Page 221 - IPA_BG_KLS_X_Rev

D. Apersepsi

Terdapat beberapa strategi penyampaian apersepsi pada bab ini. Berikut adalah
beberapa contoh apersepsi yang dapat dilakukan oleh guru.

1. Guru mengajak peserta didik untuk mengidentiikasi musim yang sedang
berlangsung saat ini, kemudian tanyakan, "Apakah musim hujan atau
musim kemarau?" Setelah itu, guru mengajak peserta didik untuk mengingat
apakah ada perbedaan lama musim hujan atau kemarau tahun ini dengan
tahun-tahun sebelumnya dan tanyakan perbedaannya.

2. Guru mengajak peserta didik mengamati Gambar 8.1 tentang kekeringan di
lahan pertanian. Selanjutnya, guru mengajak peserta didik untuk melihat
berita-berita tentang masalah-masalah lainnya yang ditimbulkan akibat
perubahan iklim, seperti banjir, longsor, dan lain-lain. Guru menanyakan,
"Apa yang menyebabkan ini terjadi? Apakah ada kaitannya dengan suhu
bumi yang meningkat?"
3. Guru mengajak peserta didik untuk berpikir bahwa lingkungan terus
mengalami perubahan. Tekankan bahwa perubahan lingkungan terjadi
menuju ke arah negatif dengan memberikan contoh-contoh dan perlu
adanya tindak lanjut untuk mencegah hal tersebut.

Catatan:
Penjelasan ini merupakan contoh apersepsi. Guru dapat mengembangkan
apersepsi lainnya.

E. Penilaian Sebelum Pembelajaran

Untuk mengetahui kesiapan belajar peserta didik terkait materi pada bab ini,
guru harus melakukan asesmen awal. Selain itu, hasil asesmen awal ini juga dapat
digunakan sebagai pertimbangan dalam menentukan aktivitas pembelajaran.
Guru dapat melakukan asesmen awal pembelajaran dengan berbagai teknik
seperti tes tertulis, kuis, atau tanya jawab. Asesmen awal biasanya dilakukan
untuk mengetahui pemahaman peserta didik terkait materi prasyarat dan
kemampuan awal peserta didik terkait dengan topik pada bab ini. Contoh
asesmen awal pada bab ini berupa tes isian sebagai berikut!

Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam
204
untuk SMA/MA Kelas X (Edisi Revisi)