Page 89 - IPA_BG_KLS_X_Rev
P. 89

Solusi:
                    …………………………………………………………………………………………………………
                    Susunlah laporan hasil proyek kalian dalam bentuk media yang
                    kalian sukai (video, infograis, gambar, slide presentasi, poster dll)

                    Laporan dalam bentuk: …………………………
                    Hasil laporan (bisa diisi dengan tautan):
                    …………………………………………………………………………………………………………

                2.  Kampanyekan hasil proyek kalian di media sosial yang kalian miliki.



                 Selain melatih literasi dan keterampilan berpikir, aktivitas ini juga membantu
            peserta didik mengembangkan keterampilan proses dalam menganalisis data
            dan informasi serta mengomunikasikan hasil. Dalam aktivitas-aktivitas ini ada
            yang memerlukan koneksi internet, sehingga jika terdapat keterbatasan dalam
            sarana dan prasarana, guru dapat mengunduh video atau gambar terlebih
            dahulu, kemudian disajikan sesuai kondisi. Contohnya, jika peserta didik tidak
            memiliki smartphone, guru dapat menyajikan video secara bersama-sama atau
            mencetak gambar yang kemudian dibagikan pada peserta didik.

                Dalam proses pembelajaran, ada satu model yang dapat digunakan, yaitu
            project-based learning, mengingat di dalam bab ini terdapat aktivitas proyek.
            Guru juga dapat menggunakan berbagai metode atau model pembelajaran
            sesuai dengan kondisi satuan pendidikan dan hasil asesmen awal, contohnya
            menggunakan “think pair share” dalam membahas peranan virus.
                Miskonsepsi yang sering terjadi dalam bab ini adalah menganggap 1)
            virus merupakan sel, 2) virus bereproduksi pada semua sel, dan 3) virus dapat
            berpindah dengan sendirinya. Untuk mengatasinya, guru dapat melakukan diskusi
            lebih mendalam terkait hal ini atau mengajak peserta didik berdiskusi di dalam
            kelompok kecil dengan memberikan pertanyaan terkait hal ini. Dengan melakukan
            kegiatan ini peserta didik diberikan ruang untuk mengungkapkan pemahamannya
            dan guru dapat menguatkan konsep atau memperbaiki miskonsepsi.


            G.  Pengayaan dan Remedial

            Untuk  peserta  didik  yang  telah  mencapai  kriteria  ketercapaian  tujuan
            pembelajaran (KKTP) dapat diberikan pengayaan. Selain materi pengayaan




                     Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam
              72
                     untuk SMA/MA Kelas X (Edisi Revisi)
   84   85   86   87   88   89   90   91   92   93   94