Page 140 - 9078

คู่มือครู รายวิชาพื้นฐาน คณิตศาสตร์
บทที่ 9 | รูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 2
9.2 การสร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก

จุดประสงค์การเรียนรู้

นักเรียนสามารถสร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก
โดยใช้ไม้ฉาก และโพรแทรกเตอร์

สื่อการเรียนรู้

ไม้ฉาก โพรแทรกเตอร์

แนวการจัดการเรียนรู้

1. การสร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก นักเรียนต้องมีความรู้เกี่ยวกับ
มุมฉาก มุมฉาก
ลักษณะของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากแต่ละชนิด มีทักษะการวัด
มุมฉาก มุมฉาก
ความยาว และการสร้างมุมฉากโดยใช้ไม้ฉากและโพรแทรกเตอร์
ครูอาจจัดกิจกรรม โดยเริ่มจากการทบทวนความรู้เกี่ยวกับ 6 เซนติเมตร 3 เซนติเมตร
ลักษณะของรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าและรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส แล้วให้
เพราะมีมุมทุกมุมเปนมุมฉาก เพราะมีมุมทุกมุมเปนมุมฉาก
นักเรียนทำากิจกรรมตรวจสอบรูปสี่เหลี่ยม หน้า 149
แล้วร่วมกันอภิปราย เพื่อให้เห็นถึงความเหมือนกันและ

ความแตกต่างกันระหว่างรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้ากับรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส เปนรูปสี่เหลี่ยมผืนผา เพราะดานตรงขาม เปนรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส
ยาวเทากัน 2 คู และดานที่อยูติดกันยาวไมเทากัน เพราะดานทุกดานยาวเทากัน
ซึ่งความรู้ที่ได้จากกิจกรรมนี้จะเป็นพื้นฐานในการสร้าง
รูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก

2. การสร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากโดยใช้ไม้ฉากและโพรแทรกเตอร์
หน้า 150-151 ครูควรให้นักเรียนเขียนรูปคร่าว ๆ ตาม

ข้อกำาหนดก่อน จากนั้นครูสาธิตพร้อมอธิบายแสดงเหตุผล
การสร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากทีละขั้น โดยเชื่อมโยงกับความรู้
ที่ได้จากหน้า 149 แล้วร่วมกันทำากิจกรรมหน้า 152
ครูควรให้นักเรียนฝึกสร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากอื่นเพิ่มเติม

จากนั้นให้ทำาแบบฝึกหัด 9.5 เป็นรายบุคคล
หมายเหตุ ไม้ฉากแต่ละอันอาจกำาหนดขีดบอกตำาแหน่ง

ของ 0 แตกต่างกัน ดังนั้น ในการสร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก
ให้ลากเส้นตั้งฉากก่อน แล้วจึงวัดความยาวให้ได้ความยาว
ตามต้องการ

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี | 111