Page 9 - 3. MODEL LAYANAN BK_SMA (1)

2. dapat menggambarkan berbagai layanan yang akan diselenggarakan di

sekolah;
3. memandu guru bimbingan dan konseling atau konselor dalam upaya

memahami kebutuhan dan karakteristik perkembangan peserta didik atau

konseli dasar dalam menyelenggarakan layanan bimbingan dan konseling;
4. memfasilitasi guru bimbingan dan konseling atau konselor dalam pengelolaan

program bimbingan dan konseling di sekolah, meliputi perencanaan,

pelaksanaan, evaluasi, dan pengembangan program bimbingan dan konseling;
5. memandu guru bimbingan dan konseling atau konselor dalam

penyelenggaraan berbagai layanan bimbingan dan konseling dalam upaya
membantu peserta didik mencapai perkembangan secara optimal dalam

berbagai aspek kehidupannya; dan

6. menginspirasi pimpinan satuan pendidikan, dinas pendidikan, pengawas
sekolah, lembaga pendidikan calon guru bimbingan dan konseling atau

konselor, organisasi profesi bimbingan dan konseling, dan komite sekolah

dalam monitoring, evaluasi, dan supervisi penyelenggaraan bimbingan dan
konseling di Sekolah Menengah Atas.

C. RUANG LINGKUP

Model bimbingan dan koseling di sekolah penggerak jenjang SMA mencakup
beberapa hal berikut ini.

1. BabI: Pendahuluan yang menjabarkan rasional dan tujuan model layanan

bimbingan dan konseling dikembangkan di SMA, penyusunan program
bimbingan dan konseling yang mencakup pengertian dan karakteristik

bimbingan dan konseling di SMA, pemahaman karakteristik peserta didik dan

tugas guru BK,
2. Bab II: menjabarkan mengenai komponen layanan BK dan gambaran

kurikulum di sekolah penggerak

3. Bab III menjabarkan mengenai model layanan yang memuat pelaksanaan
program layanan bimbingan dan konseling, karakteristik peminatan di sekolah

9