Page 22 - FLIPBOOK MODUL BIOLOGI 2024/2025

KEGIATAN INTI

1. Siswa mengamati gambar peranan virus yang disiapkan guru

2. Siswa mencatat ungkapan hasil pengamatan gambar berupa pertanyaan- pertanyaan dari
pertanyaan arahan guru

4. Siswa menulis pertanyaan tersebut mewakili kelompoknya di papan tulis, dengan harapan
siswa menuliskan pertanyaan yang berkaitan dengan:

- mengapa virus selalu merugikan organisme lain?

- apakah virus yang menyerang tubuh manusia juga menyerang tumbuhan atau hewan?
- bagaimana cara virus menyebabkan kerugian pada sel inangnya?

- apakah ada virus yang menguntungkan?

5. Siswa berdiskusi menjawab pertanyaan- pertanyaan tersebut dengan kelompoknya
6. Siswa menjawab pertanyaan –pertanyaan dari kelompok yang tertulis di papan tulis dan

mempresentasikan di depan kelas

7. Siswa dibimbing oleh guru untuk menemukan konsep tentang peranan virus

PENUTUP / REFLEKSI DAN KONFIRMASI

• Refleksi pencapaian siswa (menggunakan emoticon )/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
• Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
• Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat
belajar dandiakhiri dengan berdoa.

PERTEMUAN KE 3-4
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini
Menemukan fenomena fenomena disekitar berkaitan dengan virus dikaitkan dengan cirri cirri
virus dalam bentuk laporan tertulis
Apersepsi materi yang akan disampaikan
Pada kegiatan sebelumnya membahas tentang karakterisiti virus, melaui kegiatan selanjutnya
kita diharapkan dapat menemukan jenis virus dan karakteristik virus yang menyebabkan
fenomena disekitar kita.

Penerapan pembelajaran diferensiasi (aspek proses)
1. Guru membagi siswa dalam kelompok beranggotakan 4-5 siswa/kelompok, berdasarkan hasil

4