Page 23 - FLIPBOOK MODUL BIOLOGI 2024/2025

asesmen diagnostik kognitif (kesiapan belajar: cepat, sedang, lambat).
2. guru melakukan intervensi/pendampingan 80% waktu pembelajaran kepada kelompok lambat
belajar.
3. Guru melakukan intervensi/pendampingan 20% waktu pembelajaran kepada kelompok
sedang (rata-rata).
4. Guru memberikan kesempatan belajar mandiri terbimbing kepada kelompok cepat belajar.

Kegiatan Inti
Stimulus 1. Peserta didik diminta melakukan browsing dan mencari berita tentang
berbagai macam jenis penyakit yang terjadi di lingkungan sekitar
melakukan identifikasi mengenai penyebab penyakit tersebut (berbagai jenis
penyakit yang dipiih siswa akan sangat beragam, bisa menyerang manusia,
hewan, tumbuhan, tergantung ketertarikan siswa dalam menemukan isu isu
yang berkembang pada saat itu)
2. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
pada topik materi karakteristk virus yang menyebabkan penyakit
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi karakteristik
virus, dikaitkan dengan fenomena yang terjadi.
Contoh beberapa pertanyaan yang dapat digali:
Identifikasi 1. Bagaimana fenomena tersebut dapat berkembang
2. Apa yang menyebabkan fenomena tersebut
masalah
3. Bagaimana bentuk penyebab dari fenomena tersebut
4. Apakah fenomena tersebut berbahaya/dapat menular kepada manusia (jika
ditemukan fenomena pada hewan dan tumbuhan)
5. Bagaimana cara/ upaya mengatasi dampak berbahaya bagi lingkungan
sekitar.
Siswa mengamati dengan seksama fenomena yang terjadi terutama fokus pada
berbagai jenis penyakit yang disebabkan oleh virus melalui studi literasi dengan
bebagai sumber belajar (internet, buku, jurnal ilmiah dan wawancara dengan
Pengumpulan pihak pihak terkait)
siswa dapat melakukan kegiatan mengamati dengan seksama terkait jenis
data
penyakit, penyebab penyakit (virus)
siswa mencari informasi mengenai jenis dan cirri cirri virus penyebab penyakit
siswa mencari informasi tentang karakteristik virus penyebab
penyakit/fenomena.
Pembuktian Berdiskusi tentang data dari materi : berbagai macam virus dan peranannya di
lingkungan sekitar, beserta dampaknya bagi makhluk hidup melalui poster
ilmiah. Studi literasi berbagai macam virus dan dampaknya bagi makhkluk
hidup.
Menarik untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
kesimpulan sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan. Siswa mempresentasikan
hasil belajar tentang virus dan fenomena yang terjadi dengan membuat poster
ilmiah tentang materi : berbagai macam virus dan peranannya di lingkungan
sekitar, beserta dampaknya bagi makhluk hidup melalui poster ilmiah. (tata
cara pembuatan poster ilmiah dapat dilihat pada lampiran)
berdiskusi untuk menentukan komponen poster ilmiah, meliputi: judul dan

5