Page 44 - คู่มือนิเทศการวัดและประเมินผลการเรียนรู้สู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษา

40

ใบความรู้ที่ 1
เรื่อง เครื่องมือวัดและประเมินผล

ุ่
็
เครื่องมือประเมินผลการศึกษา มีหลากหลาย แต่สามารถจัดเปนกลมใหญ่ ๆ ได้ 4 ประเภท ดังน ี้
1. การเลือกตอบ (selected response)

2. การสร้างค าตอบ (Constructed Response)
3. การประเมินความสามารถ (Performance Assessment)

่
็
4. การประเมินไมเปนทางการ (Informal Assessment) /การประเมินตนเอง (Self-
Assessment)

1. การเลือกตอบ (selected response)
1.1 เครื่องมือประเภทเลือกตอบ

1) ปรนัยเลือกตอบ
ื่
็
ั
์
้
เปนการสร้างข้อสอบเพอวด จดประสงค์การเรียนรู้ เริ่มตนจากการวิเคราะหจดประสงค์การ
ุ
ุ
ู้
ื่
็
้
ั
เรียนรู้กับสาระการเรียนรู้ เพอใชเปนแนวทางในการสร้างข้อสอบวดผเรียนตามมาตรฐานการเรียนรู้หรือ
ตัวชี้วัด มี 4 แบบ ดังน ี้
็
ี่
1.1) แบบทเปนค าถามเดยว
ี่
1.2) แบบที่ใช้ข้อมูลชุดเดยวกันเพื่อการถามหลายข้อ
ี
1.3) แบบเลือกตอบ 2 ตอน
1.4) มีตัวเลือกถูกตองมากกว่า 1 ข้อ
้
ิ
1.5) แบบผสานวธีมีทงเลือกตอบและเขียนตอบ
ั้
2) แบบถูกผิด
ึ่
ี
เปนข้อสอบเลอกตอบอกรูปแบบหนง ทนาเสนอข้อความเกี่ยวกับความรู้ ความเข้าใจใน
ี่
ื
็

ั
ู้
ั
ิ
แนวคิดหลก หลกการ ทฤษฎ การแปลความหมาย หรือการก าหนดตวแปร โดยผเรียนพจารณาตดสนใจ
ิ
ั
ั
ี
ื
ู
เลือกตอบโดยการเลอกถก หรือผด
ิ
3) ข้อสอบแบบจับคู่
้
ื
เป็นข้อสอบเลอกตอบอีกรูปแบบหนึ่ง มีลักษณะการน าเสนอค าหรือข้อความ 2 ส่วนใหเลือก
้
ั
ั
็
เพอจบคู่ สวนท 1 คือ ปญหาทเขียนเปนค าหรือข้อความซึ่งเปนแนวคิดหลก เขียนไวเปนแนวตง 1 แถว
็
ี่
ั้
่
ี่
็
ั
ื่
ื้
่
สวนท 2 คือ ค าตอบซึ่งเปนค าหรือข้อความหรือข้อความทสมพนธหรือเกี่ยวข้องกับเนอหา เขียนเรียงกัน
็
ี่
ั
ั
์
ี่
เป็นแนวตั้งอีก 1 แถว โดยทั่วไปมีจ านวนข้อประมาณ 8-12 ข้อ และจ านวนของข้อตอบมีมากกว่าค าถาม