Page 27 - Microsoft Word - รวมวิจัย 1-5 (ใช้ขึ้นสอบ 5 บท).docx
P. 27
17
ี
์
ิ
1.8.2.2 กําหนดยุทธศาสตรการเรยนการสอนให้สอดคล้องกับพฤตกรรมท ี5
ุ
คาดหวังในแต่ละกล่ม (cognitive, affective, psychomotor)
้
์
ี
1.8.2.3 สรางสตอรบอรด
1.8.2.4 ออกแบบ User interface และ User Experiment
1.8.2.5 สรางสอต้นแบบ
้
ื5
ี5
8.2.3 ขั=นท 3 ขั=นการพัฒนา (Development Phase) ขั=นตอนการพัฒนาคอขั=นทผู้
ี5
ื
้
ออกแบบสรางส่วนต่างๆ ทได้ออกแบบไว้ในขั=นของการออกแบบซงครอบคลมการ สรางเครองมอ
ี5
ื
ื5
้
ุ
5
ึ
ื5
ิ
้
ึ
วัดประเมนผล สรางแบบฝกหัด สรางเน=อหา และการพัฒนาโปรแกรมสําหรบสอการสอน เมอ
ื
้
ั
ื5
้
ี
ื5
เรยบรอยทําการทดสอบเพอหาข้อผิดพลาดเพอนําผลไปปรบปรงแก้ไข
ั
ุ
ื5
8.2.4 ขั=นท 4 ขั=นการนําดําเนนการ (Implementation Phase) ในขั=นตอนการ
ิ
ี5
็
ู
ิ
ึ
ี
ึ
ื
ดําเนนการน= ี หมายถงขั=นของการสอนโดยอาจจะเปนรปแบบชั=นเรยน การฝกอบรม หรอ
์
ี
ื
ี
ิ
ี5
ุ
ห้องทดลอง หรอรปแบบการเรยนการสอนทใช้คอมพวเตอร โดยจดม่งหมายของขั=นตอนน=คอการ
ู
ื
ุ
ิ
ี
ิ
ิ
ิ
สอนอย่างมประสทธภาพและประสทธผล จะต้องให้การส่งเสรมความเข้าใจของผู้เรยนสนับสนน
ิ
ุ
ี
ู
้
ุ
การเรยน รอบรของผู้เรยนตามวัตถประสงค์ต่างๆทตั=งไว้
ี5
ี
ี
ิ
ิ
8.2.5 ขั=นท 5 ขั=นการประเมนผล (Evaluation Phase) ขั=นการประเมนผล
ี5
ิ
ิ
ประกอบด้วยสองส่วนคอการประเมนผลรปแบบ (Formative) และการประ เมนผลในภาพรวม
ู
ื
5
ู
็
ิ
(Summative) การประเมนผลรปแบบคอการนําเสนอในแต่ละขั=นของ ADDIE Process ซึงเปนการ
ื
็
ื5
ื5
ประเมนผลเพอพัฒนา และการประเมนผลในภาพรวมจะทําเมอการสอนเสรจส=นเพอประเมนผล
ื5
ิ
ิ
ิ
ิ
ิ
ประสทธผลการสอนทั=งหมดข้อมลจากการประเมนผลรวมโดยปกตมักจะถกใช้เพอการตัดสนใจ
ิ
ิ
ู
ู
ิ
ื5
ิ
เกี5ยวกับรปแบบการสอน
ู
ิ
์
O
ื
9. ขันตอนการออกแบบการสอนหนงสออิเล็กทรอนกส
ั
ถนอมพร เลาหจรสแสง (2553 : 65-67) ได้กล่าวถงขั=นตอนการสอนประกอบไปด้วย
ั
ึ
ี
ุ
การสอน 9 ขั=นตอน โดยมวัตถประสงค์เพอกระต้นและสนับสนนกระบวนการเรยนรภายในผู้เรยน
้
ุ
ุ
ี
ื5
ู
ี
ดังน= ี
ี
ึ
9.1 ดงดดความสนใจ ขั=นตอนแรกของการสอนก็ คอ การดงดดความสนใจจากผู้เรยน
ู
ู
ึ
ื
ู
ทั=งน=เพอเปนการกระต้นและจงใจให้ผู้เรยนมความต้องการทจะเรยนผู้เรยนทมแรงจงใจ ใน
ี
็
ี
ี
ี
ุ
ี5
ี
ื5
ี5
ู
ี
ื
ู
ี
ู
ี5
ี
ี
การเรยนสงย่อมจะเรยนได้ดกว่าผู้เรยนทมแรงจงใจน้อยหรอไม่มแรงจงใจเลยดังนั=นหนังสอ
ี
ี
ื
ี
ู
ิ
์
ิ
ิ
ึ
้
ิ
ื5
ื
ื5
ี
ื5
อเล็กทรอนกสจงควรเร5มด้วยหน้านําเรองทนยมทํากันก็คอการแสดงชอของบทเรยน ชอผู้สราง
ี5
ี
บทเรยนแนะนําเน=อหาทั5วไปในบทเรยนแต่การใช้กราฟกไม่ควรมากและสลับซับซ้อนจนเกินไป
ื
ี
ิ
