Page 47 - Microsoft Word - รวมวิจัย 1-5 (ใช้ขึ้นสอบ 5 บท).docx
P. 47
37
ี5
ี
ี
ื5
ิ
ี
ั
ื5
ึ
์
เว็บ เรอง คอมพวเตอรเพอการทํางาน สําหรบนักเรยนชั=นมัธยมศกษาปท 4 โรงเรยนพลับพลาชัยพิทยา
คม
2. งานวิจยตางประเทศ
ั
่
ผู้วิจัยได้ศกษางานวิจัยต่างประเทศเกี5ยวกับการใช้หนังสออเล็กทรอนกส ในการ
์
ึ
ิ
ื
ิ
จัดการเรยนการสอนวิชาต่าง ๆ สรปได้ดังน= ี
ุ
ี
์
ิ
ื
ิ
โดเมน (Doman.2002 : 848) ได้ศกษาเกี5ยวกับหนังสออเล็กทรอนกส จะมอปกรณ ท ี5
ี
ุ
์
ึ
์
็
ใช้อ่านข้อความอเล็กทรอนกสหรอหนังสออเล็กทรอนกส ซงเปนขั=นตอนหนงในการพัฒนา
ิ
์
ึ
ื
ิ
ิ
ิ
ื
5
5
ึ
ื5
ี5
ื5
ื5
ิ
ี5
็
ิ
ึ
5
ึ
ื
ื
เครองมอทางเทคโนโลยีทผลตข=นซงเปนส5งทท้าทายเพอการใช้หนังสอร่วมกันโดย ผ่านการสอสาร
็
์
็
ุ
์
ื
์
ึ
ิ
ทางอนเทอรเนต โดยเปนอปกรณพ=นฐานของไมโครโปรเซสเซอร โดยในงานวิจัยได้กล่าวถง
ิ
ประวัตของข้อความอเล็กทรอนกสแบบสั=น ๆ และคําแนะนําเกี5ยวกับตลาดของหนังสอ
ื
์
ิ
ิ
อเล็กทรอนกส ซงความสะดวก และชัดเจนในการใช้เปนปญหาทพบในการใช้หนังสอ
็
ั
ิ
ี5
ึ
5
ื
์
ิ
ิ
อิเล็กทรอนกส ์
ิ
กรกก์ (Grigg. 2005 : 90) ได้ศกษาผลของการใช้หนังสออเล็กทรอนกส ในทางทันตก
ิ
ิ
ึ
ื
์
รรม ในการจัดฟนสําหรบนักศกษาระดับปรญญาตร ซงได้ทดลองกับนักศกษากล่มตัวอย่างจํานวน
ั
ุ
ึ
ึ
ั
5
ึ
ี
ิ
ี
ี
ึ
ื
ู
48 คน โดยได้ทําการทดลอง 2 รปแบบ คอ การใช้ e - Book และกรณการศกษาจากระเบยนจรง
ิ
ิ
ู
์
ี
้
ั
ึ
ผลการวิจัยพบว่า นักศกษาส่วนมากได้รบความรและมการโต้ตอบกับโปรแกรมคอมพวเตอรช่วย
สอน ซงจะใช้เปนแนวทางในการออกแบบพัฒนาระบบคอมพวเตอรช่วยสอนมาใช้สําหรบทางทัน
ึ
5
ิ
ั
็
์
ตกรรม
ึ
5
็
ี5
ึ
เฮจ (Hage. 2006 : 97) ได้ศกษาเกี5ยวกับเทคโนโลยี e- Book ซงจะเปนการแลกเปลยน
์
ู
ิ
ู
ี5
ื
ิ
ิ
ิ
ข้อมลข่าวสารทอยู่ในรปของเอกสารดจตอล ในการอ่านหนังสออเล็กทรอนกสนั=นจะต้องใช้
ิ
อปกรณอเล็กทรอนกส เช่น คอมพวเตอร ซงหนังสออเล็กทรอนกสมการเตบโตอย่างช้า ๆ และ
ิ
ิ
ี
ิ
5
์
์
ิ
ื
์
ุ
ึ
์
ิ
ิ
ผู้วิจัยได้ศกษาความสัมพันธระหว่างประสทธภาพของระดับการใช้งานกับอายุมความแตกต่างกัน
ี
์
ิ
ึ
ิ
ี
ิ
ิ
ิ
ิ
ทางสถต และประสทธภาพของระดับการใช้งานกับเพศไม่มความแตกต่างทางสถต ิ
์
ึ
เพยรแมน (Pearman. 2004 : 2427-A) ได้ทําการศกษาผลกระทบของการใช้หนังสอ
ื
ี
ิ
อเล็กทรอนกส ทมต่อการอ่านจับใจความของนักเรยนชั=นประถมศกษาปท 2 เพอทําการทดสอบว่า
ี
ื5
ี5
ี5
์
ึ
ิ
ี
ี
ี5
ื5
ิ
ี
์
ู
ิ
เมอใช้หนังสอทอยู่ในรปแบบของอเล็กทรอนกสในการจัดการเรยนการสอนให้กับนักเรยนทม ี
ี5
ี
ื
ทักษะทางด้านการอ่านในหลาย ๆ ระดับแล้ว มผลให้นักเรยนเหล่านั=นสามารถทําคะแนนในส่วน
ี
ี
ของการทดสอบความเข้าใจเน=อเรองโดยการเล่าปากเปล่า ได้ดกว่าเมอใช้หนังสออยู่ในรปแบบของ
ื5
ื
ื5
ู
ื
ี
ุ
ื
ิ
ื
ิ
ี
สอส5งพมพ์แบบปกตหรอไม่ กล่มตัวอย่างของผู้เข้าร่วมในการวิจัยคอ นักเรยนในชั=นเรยนเกรด2
ื5
ี
ิ
ื
ิ
ึ
5
ึ
ี
ิ
ิ
จํานวน54คน ผลการศกษาพบว่า หนังสออเล็กทรอนกสซงมการโต้ตอบได้ สามารถช่วยเพ5มทักษะ
์
