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REPORTAGE
NEUES LERNEN – EINE ERFREULICH
BERUHIGENDE BILANZ
Wie können wir den Unterricht innovativer, effektiver, zeitgemäss und lebendiger
gestalten? Das ist die Frage, die Schulpädagogik-Spezialisten und viele Lehrkräfte
umtreibt.
Von Anton Wagner, bildungswerkstatt
Wo sind in den letzten Jahren Fortschritte erzielt Neues Lernen bedeutet, sich mit den Herausforde-
worden? Was zeigt eine Bilanz der neuen Unter- rungen und Möglichkeiten des digitalen Wandels in
richtsformen, die seit einigen Jahren in der Diskus- der Bildung zu beschäftigen, ohne das Analoge, Pa-
sion stehen, im Lehrplan 21 gefordert und in vielen pierene, das Üben und das Praktische, handlungs-
Klassen erprobt werden? Die «bildungswerkstatt» orientiert zu vernachlässigen. Es geht beim neuen
hat mit Lehrkräften, Professoren, PH-Sachverstän- Lernen darum, wie Lernende und Lehrende neue
digen diskutiert, die aktuelle Literatur und Lehrmei- Kompetenzen, Methoden und Werkzeuge nutzen
nung analysiert – alles Quellen, die sich mit ver- können, um sich selbstständig, kollaborativ und kre-
schiedenen Methoden beschäftigen. ativ Wissen und Fertigkeiten anzueignen und zu tei-
len. Neues Lernen erfordert eine Veränderung der
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