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REPORTAGE

MEINE BESTE ALLER «WAHRHEITEN»

Beispiele und Stereotyp

Väterliche LuL • Sie bekämen auch immer wieder von verschiede-
nen Seiten die positive Rückmeldung, dass dieser
Sie erklären gerne, dass nach dem statistischen Er- Stil richtig sei.
gebnis der letzten Jahrzehnte die SuS nachweisbar
am meisten bei strengem, LuL-zentriertem, vortra- Pauker-LuL
gendem Unterricht lernen würden. Man könne sich
drehen und wenden, wie man wolle, die Unterrichts- Sie verweisen darauf, dass der LuL-konzentrierte
ergebnisse seien einfach höher gewesen als spä- Unterricht durch den Stoff-konzentrierten Mitschrei-
ter bei den verschiedenen modernen und teilweise be-Unterricht ersetzt werden müsse. Hierbei sei der
sehr fantastischen Unterrichtsformen, die jetzt Mode Inhalt einer Unterrichtsstunde, also der Lernstoff,
seien. Man könne weiterhin alle SuS dazu erzie- das Wesentliche, worauf sich die SuS konzentrie-
hen, sich zu konzentrieren, aufzupassen und zu ren müssten. Da die SuS aber nicht alles behalten
behalten. Diese Fähigkeiten nützten für das ganze könnten, was sie im Unterricht hörten oder läsen,
spätere Leben. Und deshalb seien die traditionel- müssten sie deswegen im Unterricht mitzuschreiben
len, althergebrachten Unterrichtsmethoden für das und Notizen zu machen lernen. Aus diesen Notizen
ganze Leben der SuS von Nutzen, auch wenn sie müssten dann kontinuierlich nach der Schule Haus-
nicht immer positiv empfunden und beurteilt würden. aufgaben angefertigt und in Fachmappen abgelegt
Aber nachher hätten die SuS den Wert dieser kon- werden, sodass alle SuS für jedes Fach am Jahres-
servativen Unterrichtsformen sehr wohl zu schätzen ende eine dicke Mappe oder einen Ordner mit dem
gewusst. Jahresstoff, selbst erstellt, zur Verfügung habe.

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