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REPORTAGE

4. Arbeitsaufgaben (für Einzelarbeit) men sie die Einzelthemen bearbeiten möchten
(Gruppenarbeit, Einzelarbeit, Texterstellung, Re-
Vorteile: Die SuS arbeiten allein, jede(r) kann für cherche, Referat, Visualisierung usw.) und wie sie
sich das Tempo, die Reihenfolge der Arbeitsaufga- dann die Einzelergebnisse präsentieren möchten
ben und die Qualitätsstufen seiner Antworten be- (Plakate, Ergebniswand, Rundgespräch usw.) Je-
stimmen. LuL können sich auf eine Beratungsfunk- der/e SuS kann seine Interessen- und Begabungs-
tion zurückziehen. Die Atmosphäre in der Klasse schwerpunkte einbringen.
wird beruhigt. Bei konzentriertem Arbeiten der SuS
wird viel erreicht. Es wird auf diese Weise auf eine Nachteile: Zeit- und materialaufwendig, anderer
richtige Bearbeitung der Hausaufgaben vorbereitet. Unterrichtsstoff kann liegen bleiben. Die Einzelleis-
Alle SuS sind auf sich allein gestellt und müssen ihre tungen der SuS sind für LuL nur schwer erkennbar.
Ergebnisse selbst finden.
7. Umwandlung von bestimmten Darstellungen
Nachteile: Die Qualität dieser Unterrichtsmethode in andere Darstellungs-Formen (Visualisierun-
hängt von der Qualität der Fragen ab. LuL können gen, Vertextlichungen, akustische Darstellun-
es sich leicht machen, indem sie sich einfach auf gen)
die Arbeitsfragen unter den Kapiteln der Schulbü-
cher verlassen. Die SuS sind auf sich allein gestellt Vorteile: Durch das Umwandeln in verschiedene
und können, z.B. durch kurze Gespräche keine Lö-
sungs-Impulse bekommen.

5. Gruppenarbeit

Vorteile: Die SuS arbeiten in Gruppen verschiede-
ner Grösse selbstständig und besprechen sich un-
tereinander. Eine(r) kann dem/der anderen dabei
Lösungsimpulse geben, das Ergebnis ist eine Grup-
penleistung. Schwächere SuS können durch stär-
kere SuS gefördert werden. Das gemeinschaftliche
Arbeiten (Teamwork) wird erlernt und gestärkt. Bei
konzentriertem Arbeiten ist das Leistungsergebnis
hoch.

Nachteile: Bequeme SuS können sich auf die Er-
gebnisse der fleissigen SuS innerhalb der Arbeits-
gruppe verlassen, faule SuS werden also in der
Gruppe mitgeschleppt. Das fördert die negative Ar-
beitshaltung in dieser Richtung veranlagter SuS. Die
Einzelleistungen der Gruppenmitglieder sind durch
die LuL schwerer feststellbar.

6. Arbeitsteiliger Unterricht (Aufteilung eines
Themas in Einzelthemen und Weitergabe an die
SuS)

Vorteile: Die SuS können wählen, in welchen For-

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