Page 22 - Competências Socioemocionais - E-book
P. 22
Competências Socioemocionais: histórico, sistematização e prática no
contexto escolar do Colégio Militar de Curitiba
Guilherme Adolpho Josetti Cezar
1 INTRODUÇÃO
Em um cenário anterior à crise sanitária internacional do COVID-19, dados da Organização
Mundial da Saúde (WORLD HEALTH ORGANIZATION, 2017) apontavam o Brasil como primeiro lugar nos
transtornos de ansiedade e quinto em relação à depressão, esse quadro reflete no ambiente escolar,
como um recorte da sociedade. Atualmente, nota-se o agravamento desse contexto diante dos
impactos causados pela necessidade de isolamento social, bem como pelo afastamento prolongado do
espaço escolar, ratificando a necessidade de uma educação socioemocional.
Portanto, não cabe discutir sobre a necessidade de integração das competências socioemocionais
(CSE) no currículo escolar, mas sim de buscar caminhos para fazê-la de modo intencional, regular e
consistente, para refletir positivamente no bem-estar e consequentemente, na aprendizagem.
O Sistema Colégio Militar do Brasil (SCMB), em consonância às necessidades de atualização e
inovação frente aos desafios educacionais do nosso tempo, realizou em 2019 estudos para a revisão de
seu Projeto Pedagógico. Nesse contexto, foi montado um Grupo de Trabalho (GT) com a participação
de diversos integrantes dos Colégios Militares (CM) para debaterem a inserção das CSE no currículo.
Ao término desse processo, foi apresentada, no XIII Seminário de Educação da Diretoria de Educação
Preparatória e Assistencial (DEPA), uma matriz experimental para que os CM pudessem aprofundar
estudos e experienciar vivências.
Nesse contexto, o Colégio Militar de Curitiba elaborou diretrizes e estabeleceu ações para arti-
cular as CSE ao seu planejamento escolar. Durante esse processo foram designados grupos de trabalho,
realizadas formações continuadas e estudados novos campos do conhecimento, como por exemplo, o
referencial da psicologia positiva que muito tem contribuído para construir intervenções e práticas
pedagógicas alinhadas à proposta de educação socioemocional do SCMB.
Este capítulo tem como objetivo apresentar a perspectiva do Colégio Militar de Curitiba (CMC),
durante esse período de implantação, bem como trazer reflexões que subsidiem decisões e guiem
trajetórias futuras.
2 EM BUSCA DA FELICIDADE: OS PRIMEIROS CONTATOS COM O CAMPO DA PSICOLOGIA POSITIVA
Em 2019, o Colégio Militar de Curitiba procurou referenciais que possibilitassem o desenvolvimento e
elevação do bem-estar no espaço escolar, trazendo o assunto para o debate com a comunidade, a fim
