Page 25 - Competências Socioemocionais - E-book
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as necessidades de adequação curricular. Essa matriz tornaria concreta a possibilidade de
articulação dos componentes curriculares em aulas, projetos e ações, direcionando para o
desenvolvimento de habilidades socioemocionais que causam impacto no bem-estar do indivíduo e da
coletividade. Em síntese, as competências socioemocionais são a conexão para que os princípios da
educação positiva sejam materializados no currículo escolar.
Após a realização do seminário, o Colégio Militar de Curitiba estabeleceu grupos de trabalho para
fomentar a pesquisa e assessorar a Direção de Ensino na condução de suas práticas. Além disso,
procurou sistematizar processos ao elaborar diretrizes que foram inseridas no Plano Geral de Ensino
(PGE) e guiaram as ações no ano de 2020.
De forma a buscar um alinhamento com a BNCC o Colégio Militar de Curitiba realizará as ações propostas no
GT1 do Seminário da DEPA, iniciando uma transição do atual modelo do programa valores para um modelo que
contemple as competências socioemocionais (CSE) em seu currículo (COLÉGIO MILITAR DE CURITIBA, 2020, p.100)
Na figura 2, a seguir, são demonstrados os principais marcos temporais, bem como a síntese das
ações que marcaram cada momento histórico:
Figura 2 - Marcos temporais CSE
Fonte: Elaborado pelo autor
3 AS CSE DURANTE O ENSINO REMOTO
No início do ano de 2020, o Estágio de Atualização Pedagógica trataria da temática do
Programa Valores naquele ano: a Felicidade, que como eixo central traria à órbita temáticas
relacionadas ao desenvolvimento humano e ao bem-estar coletivo. Nesse contexto, foram abordados
assuntos como a ciência da felicidade, neurociências, propósito, comunicação não violenta, atenção
plena, mediação de conflitos em círculos restaurativos e inteligência emocional. A abordagem dos
assuntos contemplou, além do formato tradicional de palestras, a realização de oficinas vivenciais.
