Page 22 - INFORME FINAL

Lamentablemente, no todos los artículos que conforman esta ley se han cumplido a

cabalidad ya que en el Artículo 67 Investigación Pedagógica y Capacitación establece: “El
Ministerio de Educación tendrá a su cargo la ejecución de las políticas de investigación

pedagógica, desarrollo curricular y capacitación de su personal, en coordinación con el
consejo Nacional de Educación.” (Congreso de la República de Guatemala , 1991)

Sin embargo, los maestros no han recibido capacitación sobre como implementar el
Currículo Nacional Base en el proceso educativo, el cual contiene el área de Comunicación

y Lenguaje L2 correspondiente al idioma Mam en el municipio de San Rafael Pie de la

Cuesta, del departamento de San Marcos, que debe impartir un maestro monolingüe porque
no se cuenta con maestros bilingües que realmente dominen el idioma y puedan lograr que

los estudiantes lo adquieran como propio, tal y como lo establece esta herramienta
pedagógica, para responder a las necesidades de los diferentes pueblos de nuestro país como

lo exige el Acuerdo Gubernativo No. 22-2004 y su Artículo 5. El currículo del Sistema

Nacional de Educación debe responder a las características, necesidades, intereses y
aspiraciones del país, así como responder a las realidades lingüísticas, culturales,

económicas, geográficas, y naturaleza de los pueblos y comunidades lingüísticas que lo
conforman. Además, debe fomentar el conocimiento mutuo entre las personas y los pueblos

para fortalecer la unidad nacional. (Congreso de la República de Guatemala , 2004)

El Currículo Nacional Base contempla lo establecido en las leyes acerca de la importancia
de valorar nuestra riqueza cultural. Lo cual se puede corroborar analizando primeramente su

primer fundamento: “antropológico, el ser humano es creador (a) y heredero (a) de su cultura,
lo cual le permite construir su identidad a través de la comunicación y del lenguaje en sus

diversas expresiones.” (MINEDUC , 2007)

Lo cual debería dar pautas a todos los docentes para que su labor educativa sea eficiente

y que la misma logre una verdadera formación integral en los y las estudiantes de los

diferentes niveles educativos, obedeciendo al Currículo Nacional Base que menciona en su
principio de equidad: “Garantizar el respeto a las diferencias individuales, sociales, culturales

y étnicas, y promover la igualdad de oportunidades para todos y todas.” (MINEDUC , 2007)

El Currículo Nacional Base respalda también la educación bilingüe en sus políticas,

fines, competencias marco, y ejes curriculares.

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