Page 27 - INFORME FINAL

y conocimientos. Se propicia, también, el uso de estrategias que permiten enriquecer el

vocabulario básico.

En la cuarta macro-habilidad (la escritura) se espera fomentar en forma gradual pero

sistemática la producción literaria, tanto poética como utilitaria, de manera que los y las
estudiantes encuentren un medio efectivo para expresar sus pensamientos, necesidades e

intereses utilizando los medios escritos. Se considera la escritura como una de las
herramientas básicas para el desarrollo intelectual, personal y social de la persona humana.

Se busca que el idioma se use en situaciones reales para que sea un aprendizaje

significativo. (MINEDUC , 2007)

Sin duda alguna es indispensable que todo docente que implemente el idioma Mam como

segundo idioma, es decir como L2, sea Mam hablante para que haya una pronunciación
correcta de las palabras en este idioma, lamentablemente en nuestro país no se cuenta con

los recursos para que cada establecimiento educativo nacional pueda contar con un docente

de educación bilingüe intercultural, y los docentes que laboran no se preocupan por
prepararse profesionalmente para poder realizar una labor eficiente respecto al tema. Es por

ello que los niños y niñas no cuentan con una educación de calidad que les permita adquirir
el idioma Mam como idioma L2, y no es que ellos no tengan la capacidad para lograrlo, sino

que los maestros en coordinación con las autoridades educativas, no han logrado diseñar e
implementar estrategias que les permitan facilitar el aprendizaje de un segundo idioma

aprovechando los beneficios de contar con un idioma como idioma materno o L1.

El maestro debe sentirse motivado y deseoso de que sus estudiantes adquieran un segundo
idioma, y si ellos no pueden impartir el área, enfrentar a los educandos en una realidad

lingüística para el desarrollo de la habilidad de hablar y escuchar o enseñarles correctamente
la pronunciación de las palabras, debe invitar a una persona que si domine el idioma para

impartir las clases de L2 idioma Mam o para que realice conversaciones con las estudiantes

en el caso de la Escuela Oficial Urbana para Niñas del municipio de San Rafael Pie de la
Cuesta, departamento de San Marcos, donde se realiza la investigación.

Es de suma importancia recalcar en los estudiantes, la disciplina, perseverancia y practica
en la adquisición de un idioma diferente al idioma materno, lo cual permitirá a los estudiantes

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