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第一輪在教育部審查系所創立都獲得不錯的好評，不料卻在第二
輪校內的評估中，因顧慮少子化問題，學校只願意提供班級學生名額，
資源協調與運作則得由系所自行處理，這使得湯允一被迫放棄創立科
學傳播碩專班的計畫，留在工作坊繼續努力。然而，科普計劃在執行
工作坊時仍然遇到許多困難，由於科學傳播在台灣並沒有受到應有的
重視，因此在資源缺少下要推行是相當不容易的，巧婦難為無米之炊
也造成難以和外界交流與合作的窘境。
原先湯允一希望透過設立科學傳播碩專班，由校園培養科學傳播
人才為開端，卻因資源不足等問題無法進行，湯允一認為這是國家政
策的遺漏與不足。在工作坊的交流過程中，湯允一也發現許多業者認
為台灣市場不夠大、不具市場價值性，因此投入的品質和資源都相當
有限，甚至有些選擇直接放棄這項產業。湯允一認為，雖然台灣的內
需市場不大，但是不必只侷限做符合內需市場的商品，反倒可以發展
外銷國外市場的產品。
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