Page 39 - Simpozion Orasul Viitorului

Oraşul inteligent- Proiect didactic

prof. LUNG LENKA,
Şcoala Gimnaziala Nr.1 Horoatu Crasnei

,, E o nebunie, să faci aceleaşi lucruri şi să aştepţi alte rezultate” - Einstein
Tema calităţii a devenit importantă în condiţiile globalizării, în care competitivitatea pe piaţa
produselor este condiţionată nu de high-volume, ci de high-value, care încorporează inteligenţa
creativă. Actul educaţional ar trebui să fie un serviciu de calitate pe care instituţia de învăţământ îl
oferă societăţii. Competiţia, într-un sistem al economiei de piaţă, în care instituţiile de învăţământ sunt
implicate, impune cu necesitate un nou tip de educație, dezvoltarea unui sistem care să permită
asigurarea calităţii întregului proces educaţional.
Tema propusă, Oraşul inteligent este o abordare croscurriculară a cunoștințelor. Activitățile
propuse sunt astfel concepute încât să stârnească curiozitatea elevilor, să implice elevii în mod activ
și să le capteze interesul, evaluarea să se centreze mai mult pe progresul elevilor pe recunoașterea
efortului depus pentru propria performanță şi nu doar pe constatatarea nivelului cunoștințelor. În
desfăşurarea activităților profesorul va încerca să-i motiveze pe elevii foarte slabi la învațătură (și
nemotivați), elevi cu CES/ cu dizabilități, să-i învețe pe elevi să gândească pozitiv atunci când se află
în fața unei activități dificile, să definească ei înșiși obiectivele învățării, să nu se judece prea sever şi
să nu se culpabilizeze atunci când greşesc, să-și stabilească în mod realist standardele de reușită, să se
raporteze la reușitele lor anterioare şi să nu se compare cu ceilalți colegi, să fie responsabili de reușita
sau eșecul lor, să fie conștienți că prin eforturi susținute pot să reușească. Se va acorda atenție în mod
egal tuturor elevilor (inclusiv elevi CES/ dizabilități), indiferent care sunt capacitățile lor.
Procedee de instruire: L1. Prima oră este o lecție în care se face o scurtă prezentare a temei
şi se prezintă obiectivele învățării, cerințele de lucru, se punctează conținutul portofoliului/ evaluarea/
autoevaluare finală. O schemă simplă de abordare crosscurriculară este dată în figura următoare:

Fizică Matematică Biologie
Energie electrică. Energie geotermală. Căldura. Reprezentare Sere BIO. Îngraşăminte.
Unde radio. Acumulatori. Stări termice. Duritatea. grafică Factori de mediu. Resurse
Durabilitatea. Rezistenţa. Elasticitatea. naturale. Conservarea
Conductivitatea. Unități de măsură. Electroliţi. mediului
Mărimi fizice. Biocombustibili.
↖ ↑ ↗
Chimie Tema: Literatură eseu
Enzime Aerul. Ozonul. Apa potabilă. Băuturi ← Oraşul inteligent → Echilibru și frumusețe
răcoritoare.
↙ ↓ ↘
Educație civică IT Sisteme de Arte
Activitate practică operare, sisteme Compoziție plastică
software,
computer

Captarea atenţiei elevilor se realizează prin:

34