Page 60 - Simpozion Orasul Viitorului 1

Arhiereii i-au Iisus a fost prins Soldaţii i-au
cerut sfaturi lui în Grădina adus flori lui
Iisus Ghetsmani Iisus

Iisus a fost bătut, Sinedriul l-a Pe capul lui Iisus
scuipat, condamnat pe s-a pus o
batjocorit Iisus la moarte coroană de spini

Hristos a fost Judecata trebuia Cina cea de taină
răstignit în Joia aprobată de a avut loc
Mare suveranul roman miercuri seara

Iuda nu a primit Sutaşul a spus Mulţimea a vrut
cei treizeci de „cu adevărat Fiul ca Iisus să fie
arginţi lui Dumnezeu eliberat
este Acesta’’

De Paşti ducem Hristos a înviat Hristos a fost
la Biserică duminică dis-de- răstignit pe
ramuri verzi de dimineaţă muntele
salcie Măslinilor
Grupa a II-a
Scrieţi pe coroniţa lui Iisus (pe fiecare floare) o faptă bună pe care aţi făcut-o în aşteptarea Învierii.
Au mai rămas şi spini?
Grupa a III-a
Desenaţi o felicitare de Sfintele Paşti şi scrieţi un gând către părinţii voştri.
Grupa a IV-a
Alcătuiţi o compunere cu titlul Învierea Domnului, folosindu-vă de cuvintele: Hristos, dragoste,
sărbătoare, bucurie, duminică, familie, lumină.
Grupa a V-a
Scrieţi cum puteţi fi şi voi mărturisitori ai Învierii Domnului asemenea mironosiţelor.
 Fiecare grupă îşi prezintă activitatea realizată în faţa colegilo,apoi se fac aprecieri.
Gama metodelor interactive care contribuie la dezvoltarea potențialului creator al elevilor este
diversă. Depinde de măiestria profesorului,de aplicarea eficientă a acestora la clasă. Să nu uităm că
profesorul este un manager, conduce, îndrumă, motivează, urmăreşte activitatea independentă a
elevilor, pentru ca aceştia să se implice activ în procesul de predare-învăţare.

Bibliografie:

1. Biblia sau Sfânta Scriptură, Ed. IBM al BOR, Bucureşti,1968;
2. Muşata Bocoş, Instruire interactivă, Ed.E.P.U.,Cluj Napoca, 2000;
3.Ghid - Instruire diferenţiată - Aplicaţii de teoria inteligenţelor multiple, Bucureşti, M.E.C.,
2001

55