Page 85 - Va Benissimo 1 Przewodnik metodyczny

Ragazzi, andiamo a mangiare! 7 Lekcja UNITÀ
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Il mio piatto preferito Es. 5. Rozumienie ze słuchu.
Znajdowanie określonych
5 37 Wysłuchaj, śledząc teksty wzrokiem, wypowiedzi Tomka i jego znajomych na temat jadłospisów informacji w tekście

z ćwiczenia 3. Następnie odpowiedz pełnymi zdaniami na pytania.
• U zamykają podręczniki. N odtwa-
rza nagranie pierwszy raz i prosi
U o określenie tematu wypowiedzi:
Fernanda
Mercoledì c’è il mio piatto preferito: il pollo arrosto con patate. Mi Ascoltate e dite di che cosa parlano
piace molto il pollo. Non mi piacciono però le cotolette di tacchino
che preparano sempre il martedì. Sono tanto dure che non riesco i ragazzi?
a inghiottire neanche un boccone.
• N proponuje U znalezienie wspólne-
go tytułu dla wypowiedzi.
Tomek • U podają propozycje tytułu, wybiera-
Quando sono in Polonia, a casa della nonna, mangio molte pa- ją najlepszy tytuł w głosowaniu.
tate con cotolette o polpette di carne, per questo motivo non
voglio mangiare la carne in Italia. Mi piace moltissimo la pi a! La • N prosi U o przeczytanie pytań pod
adoro! Sono molto contento che giovedì alla mensa c’è la pi a.
wypowiedziami.
• N odtwarza nagranie po raz drugi.
Robert U słuchając, śledzą teksty i szukają
Io sono tedesco, però preferisco la cucina italiana. Mi piace molto la odpowiedzi na pytania.
pasta, non importa come è fatta: mi piacciono gli spaghetti al ragù
che sono lunedì e le penne al pesto di martedì. Non mi piacciono • N wskazuje pary U, jeden czyta pyta-
per niente gli gnocchi. Secondo me sono troppo molli...
nie, drugi odpowiada.
• N prosi czterech U o przeczytanie
Kate wypowiedzi. Po lekturze każdego
fragmentu U mają możliwość zapy-
Io sono inglese e mi piacciono i piatti del mio paese. Sono molto
contenta che venerdì c’è il pesce con le patatine fritte. È il mio
piatto preferito! Adoro le patatine fritte. Poi mi piacciono molto i tania o znaczenie nowych słów, sto-
dessert che fanno alla nostra mensa: la torta di mele, il dolce al
cioccolato e il tiramisù che è veramente squisito. sując pytanie Che cosa significa…?
Odpowiedzi: 1. Il piatto prefetito di
1. Qual è il piatto preferito di Kate?
2. Quale piatto adora Tomek? Kate è il pesce con le patatine fritte.
3. Che cosa piace molto a Robert? 2. Tomek adora la pizza. 3. A Robert
4. Perché a Fernanda non piacciono le cotolette di tacchino? piace molto la pasta. 4. A Fernanda non
5. Che cosa mangia Tomek a casa della nonna? piacciono le cotolette di tacchino, perché
sono tanto dure. 5. Tomek a casa della
6 Napisz, jakie dania lubisz. Użyj struktur wymienionych w ramce. Jeśli nie masz pewności co do

wyboru formy, przeczytaj ponownie wyróżnione fragmenty wypowiedzi uczniów. Nazwy pol- nonna mangia molte patate con cotolet-
skich dań zapisz w języku polskim. te o polpette di carne.
(non) mi piace • (non) mi piacciono • adoro • il mio piatto preferito è • preferisco
37 Tekst nagrania w ćwiczeniu.
................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................ N pyta U: E qual è il tuo piatto prefe-
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rito? Cosa mangi a casa / in mensa?
Ti piace mangiare in mensa? Che cosa
preferisci?

NOTaTkI Es. 6. Zastosowanie struktur czasownikowych służących
do wyrażania preferencji
• N prosi U o przeczytanie zawartości ramki, a następnie pyta:
Quando potete usare “mi piace” e quando “mi piacciono”? Prosi
U o podanie przykładu.
• U wykonują ćwiczenie pisemnie, w domu.
Praca domowa
Podręcznik, str. 75, ćw. 6.

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