Page 89 - Va Benissimo 1 Przewodnik metodyczny

Ragazzi, andiamo a mangiare! 7 Lekcja UNITÀ
3
7
In pizzeria
• N pyta U: Che cos’è la pizza al taglio?
Come si mangia questa pizza? Com’è
We Włoszech pizza pokrojona na kawałki – PIZZA AL TAGLIO – jest bardzo popularna. Istnieje
wiele sposobów jej przyrządzania. Mieszkańcy różnych miast mają swoje ulubione składniki. uno spicchio di pizza o un pezzo do
Pizzę jada się na stojąco lub przy niewielkich stolikach. Zamawia się zazwyczaj pizza?
lub uno spicchio (cząstkę) . Taka pizza jest tania i pyszna!
un pezzo (kawałek)
• U odpowiadają w języku polskim.
• Przed pierwszym odsłuchem N pyta
16 38 Po szkole znajomi Tomka często idą do pizzerii, w której sprzedaje się pizzę pokrojoną na U: Che cosa vedete nella foto? Dove

kawałki. Wysłuchaj rozmowy w pizzerii „Perugina”. Znajdź w tekście i zapisz trzy zwroty
służące do zamawiania potraw i napojów. sono i ragazzi? Come si chiama il po-
sto? Che cosa fanno i ragazzi in questo
Ragazzi: Buongiorno!
Commessa: Buongiorno! posto?
Tomek: Vorrei un pezzo di margherita e un pezzo • U formułują hipotezy odnośnie tre-
di pizza con funghi e prosciutto.
Commessa: Prego, e per voi? ści dialogu.
Adèle: Uno spicchio di marinara e un’acqua mine- • N odtwarza nagranie pierwszy raz
rale, per favore.
Gianni: Per me invece due pezzi di margherita w celu zweryfikowania hipotez, po
e una Coca-Cola in lattina. czym zadaje U pytania: Dove sono i
Robert: Io vorrei uno spicchio di pizza con prosciut-
to e piselli e una bottiglia di acqua gassata. ragazzi? Che cosa vogliono mangiare?
Commessa: Ecco le vostre pizze, ragazzi! Pagate Gianni: Ecco i soldi. Grazie e buona giornata! • Przed drugim odsłuchem N prosi
12 euro e 45 centesimi in tutto. Commessa: Buona gionata a voi e buon appetito!
U o zwrócenie uwagi na trzy zwroty
Per ordinare: 1. ................................................ 2. ................................................. 3. ................................................. służące do zamawiania potraw.
• U czytają wybrane zwroty i przepisu-
17 Przygotujcie dialog w pizzerii, ją je do zeszytu.

pracując w parach. Skorzystajcie
z podanego menu.
Odpowiedzi: 1. Vorrei... 2. ..., per favo-
re. 3. Per me...
Pizza al taglio Bibite
Margherita 1,20 euro Acqua minerale naturale 1 euro
Patate e rosmarino 1,30 euro Acqua minerale gassata 1,10 euro 38 Tekst nagrania w ćwiczeniu.
Prosciutto e funghi 1,60 euro Lattina di Coca-Cola 1,50 euro
Zucchine e ricotta 1,20 euro Tè freddo 1,50 euro
Contiamo fino a 100! Mozzarella e pomodoro 1,40 euro Es. 17. Stosowanie poznanych
zwrotów w kontekście
18 Oto zdjęcia monet euro i eurocentów używanych we Włoszech. Uzupełnij niekompletne podpisy.
• W parach U przygotowują dialog,
mogą w nim zastosować wszystkie
poznane wyrażenia dotyczące sma-
un .................... .................... dieci .................... cinquanta un ....................
centesimo centesimi centesimi centesimi centesimi centesimi euro euro ku potraw lub preferencji, jak np.: È
buona la pizza? Ti piace…? È troppo
salata.
• N z U aranżują umowne wnętrze
trenta quaranta sessanta settanta ottanta novanta pizzerii (np. ladę, menu, rysunki
centesimi (30) centesimi (40) centesimi (60) centesimi (70) centesimi (80) centesimi (90) 79
banknotów lub monet euro). Pary U
odgrywają swoje scenki przed klasą.
Występuje około pięciu par, pozostali
Es. 15. Użycie określeń smaku w kontekście U prezentują dialogi na następnej lekcji.
• U indywidualnie uzupełniają zdania przymiotnikami.
• N wybiera U, który czyta swój tekst, po czym pyta pozosta- Es. 18.
łych U, kto użył innych przymiotników i prosi ich o przeczy- • N informuje U, że w ćw. 18 przedstawione zostały prawdziwe
tanie swoich wersji tekstu. monety euro i eurocenty, które używane są w większości kra-
jów Unii Europejskiej, w tym we Włoszech.
N dzieli klasę na dwie lub trzy grupy i określa temat dyskusji, • U indywidualnie, w zeszycie, wykonują ćw., następnie kolejni
np.: La pizza è buona o cattiva? Il barszcz è buono o cattivo? U czytają na głos podpisy.
• U w grupach wybierają argumenty za lub przeciw. Mogą ko-
rzystać ze słownika. N zapisuje na tablicy dowolne liczebniki: 30, 40, 35, 45, a U
• Podczas dyskusji każdy U musi zabrać głos, przedstawiając czytają je po włosku.
jeden argument. N moderuje dyskusję. Wygrywa ta grupa,
która lepiej uzasadni wybraną tezę. Praca domowa
Wykonać imitację monet euro z papieru. „Monety” powinny
Es. 16. Rozpoznanie zwrotów służących do składania być okrągłe, nominał zapisany cyframi i odpowiadający istnie-
zamówienia jącym nominałom. Każdy z U przygotowuje „monety” o łącz-
• U czytają wypowiedź Leonardo. nej wartości 5 euro.

89