Page 92 - Va Benissimo 1 Przewodnik metodyczny

UNITÀ Lekcje 7
7 5-6 Ragazzi, andiamo a mangiare!

Tematyka lekcji: Fai una piccola prova!
- powtórzenie materiału z rozdziału 7;
- samoocena (Fai una picola prova! 23 Wybierz właściwą odpowiedź.
i Ripassiamo).
1. Il brodo è tipico della cucina
Wprowadzenie a) polacca. b) italiana. c) polacca e italiana.
• N: Com’è il tipico pranzo italiano? 2. La pasta al pesto è b) un secondo. c) un dessert.

a) un primo.
Quando gli italiani mangiano gli 3. Nella scuola di Tomek c’è
spaghetti / gli gnocchi...? Quali primi / a) la pizzeria. b) il bar. c) la mensa.
secondi / dessert italiani conosci? Che 4. Quale articolo devi mettere davanti alla parola “gnocchi”? c) gli
a) i

b) le
cos’è la pizza al taglio? 5. Compila la frase: Mi piace ? la pizza! È il mio piatto preferito!
• N zapisuje na tablicy wyrazy, np. piat- a) molto b) poco c) quanto
to, piano, miele, cucina, quanto, può,
muover, i pyta: Come leggiamo queste 24 Uzupełnij tekst brakującymi rodzajnikami i przyimkami.
parole? Io sono francese, quindi preferisco .............. cucina francese. Comunque
io abito .............. Italia, .............. Perugia e devo mangiare .............. piatti
• N przedstawia cele lekcji. italiani per forza. Adoro .............. pizza, è .............. mio piatto italiano
preferito. Poi mi piacciono molto .............. gnocchi .............. pesto o
Sprawdzenie pracy domowej .............. sugo. Non mi piacciono per niente .............. spaghetti.
• Weryfikacja ćwiczeń 23-25 z pod- Dopasuj do ilustracji odpowiednie podpisy.
ręcznika. 25

Odpowiedzi: 1. Uno spicchio di pizza
Ćw. 23: 1. c / 2. a / 3. c / 4. c / 5. a a B C 2. Una cotoletta di tacchino
Ćw. 24: la cucina / in Italia / i piatti / la 3. Una bottiglia di acqua minerale
pizza / il mio / gli gnocchi al pesto o al 4. Un piatto di spaghetti
sugo / gli spaghetti
Ćw. 25: A. 1 / B. 6 / C. 4/ D. 3 / E. 5 / F. 2 D E F 5. Un pezzo di torta di mele
6. Una lattina di Coca-Cola
• Weryfikacja ćwiczeń 22, 23 i 24 z ze-
szytu ćwiczeń . 26 Pracując w małych grupach, ułóżcie wzorcowe menu szkolnej stołówki. Uwzględnijcie Wasze
1

ulubione dania kuchni polskiej i włoskiej. Porównajcie Wasz jadłospis z propozycjami innych
• N pyta, co sprawiło U trudności pod- grup.
czas wykonywania ćwiczeń i udziela
dodatkowych wyjaśnień, wskazuje Il menu della mensa
materiał w podręczniku lub dodat- lunedì, martedì, mercoledì, giovedì, venerdì
kowe ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń. primo – secondo – dessert
Es. 26. Projekt: Il menu della mensa
• U wykonują ćw. grupach, w formie 82
graficznej (na arkuszu papieru), poro-
zumiewają się wyłącznie po włosku.
Podczas prezentacji klasa wybiera najciekawsze menu. Lekcja 6. Tematyka lekcji:
ĆWICZENIa POWTÓRZENIOWE - weryfikacja – sprawdzian;
• N zapisuje na tablicy kwotę, np. 1,20 euro. U, który przeczyta - Culturalmente: Włoskie zwyczaje żywieniowe.
ją prawidłowo, zapisuje na tablicy inną kwotę i wskazuje ko- • N przedstawia cele lekcji i informuje o zasadach obowiązują-
lejną osobę itd. cych podczas sprawdzianu.
• Gra w parach lub na forum klasy. U zapisuje pierwszą literę • U piszą sprawdzian.
wybranej nazwy potrawy i rysuje kreski odpowiadające liczbie
pozostałych liter, „przeciwnik” odgaduje litery. Za każdą nie- • U przedstawiają swoje prezentacje na temat historii włoskiej
trafioną literę otrzymuje minus. 5 minusów oznacza przegraną. pizzy (lekcja 4).
• U przygotowują karty z pytaniami z poznanymi zaimkami Zeszyt ćwiczeń. Es. 3, 4. Włoskie zwyczaje żywieniowe
pytającymi (wg spisu na str. 81). W grupach tasują karty, lo-
sują po jednej i odpowiadają na pytanie. Za dobrą odpowiedź • U wykonują ćw. 3 i 4. Sprawdzają w parach odpowiedzi.
U otrzymuje punkt, a zwycięzca jest premiowany oceną. Zeszyt ćwiczeń. Es. 5. Różnice w zwyczajach żywienio-
• W parach U tworzą dialog o swoich preferencjach żywienio- wych w Polsce i we Włoszech
wych, wykorzystując przygotowaną wcześniej listę: Mi piac-
ciono… Non mi piacciono… • U mogą wykonać ćwiczenie w parach.
• U czytają odpowiedzi i uzasadniają swój wybór (w języku
1 Klucz str. 125-131 polskim). N zapisuje na tablicy warianty odpowiedzi. U usta-
lają (np. głosując) wspólną wersję odpowiedzi.
92