Page 90 - Zdam maturę francuski 2023_flipbook bez hasła do biblioteki nauczyciela

Rozumienie tekstów pisanych 2
▶ 2.5. Rozpoznawanie związków między poszczególnymi częściami tekstu

ĆWICZENIE 54

Przeczytaj tekst na temat pracy nauczyciela. Akapity zostały umieszczone w przypadkowej kolejności.
La matinée d’un professeur de technologie
A. Tout le matériel est maintenant prêt, mais il allait oublier le plus important : comme les élèves
travaillent en équipe de 3 ou 4, il doit préparer les pochettes présentant les consignes et les documents
de travail qu’il a photocopiés la semaine dernière. La sonnerie retentit, monsieur Dindon est juste prêt.

B. La séance avec les 3 est terminée. C’est l’heure de la récréation, les élèves sortent après avoir rendu les
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travaux demandés et rangé leurs postes de travail. Monsieur Dindon aimerait rejoindre ses collègues en
salle des professeurs, mais avant il doit préparer sa salle pour accueillir un groupe de 6 pendant 1 h 30.
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De nouveau, il lui faut ranger, sortir du matériel et préparer des documents...
C. Les cours ne commencent qu’à 8 h, mais monsieur Dindon, professeur de technologie, est déjà dans
sa salle pour préparer les postes de travail et accueillir son premier groupe d’élèves de la semaine, ce sont
des 3 . Il doit sortir, préparer le matériel, régler certaines machines, penser à la sécurité. Mais ce n’est pas
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tout, il lui reste à mettre des documents qu’il a préparés chez lui sur les disques durs des cinq ordinateurs.
D. Dix minutes plus tard, les élèves de 3 sont au travail dans leurs équipes respectives. Pendant que les
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élèves découvrent leurs sujets, monsieur Dindon en profite pour s’asseoir (il court depuis une heure),
effectuer l’appel et compléter le cahier de textes de la classe. Les élèves le sollicitent alors monsieur
Dindon va d’équipe en équipe pour les guider et les aider à résoudre les problèmes.
Na podstawie: Récit d’une journée comme les autres d’un professeur de Technologie (snes.edu)

accueillir przyjmować (kogoś), zajmować się (kimś) rejoindre dołączać (do kogoś)
consigne (f.) polecenie résoudre rozwiązywać
disque (m.) dur twardy dysk retentir brzmieć, dzwonić
ordinateur (m.) komputer sécurité (f.) bezpieczeństwo
pochette (f.) „koszulka” do przechowywania dokumentów solliciter prosić (kogoś o pomoc)
ranger układać, porządkować sonnerie (f.) dzwonek
récréation (f.) przerwa

• W akapitach (A–D) podkreśl zwroty i wyrażenia sugerujące kolejność wydarzeń.
Porównaj swoje odpowiedzi z rozwiązaniami podanymi w kluczu.

ZADANIE
Wpisz do tabeli litery oznaczające akapity (A–D), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.

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Sprawdź, czy opanowałeś(-aś) umiejętność rozpoznawania związków między poszczególnymi fragmentami
tekstu, wykonując kolejne dwa ćwiczenia bez poleceń pomocniczych.

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