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Français, langue d’enseignement

Compétence Écrire des textes variés

Section Organisation et cohérence du texte

À la fin du primaire, l’élève rédigera des textes cohérents, découpés adéquatement et dont les idées auront été
développées en tenant compte des éléments liés à la situation de communication et des caractéristiques propres au genre
de texte choisi. L’élève aura atteint cet objectif par :

l’exploration de différents genres de textes pour en dégager des éléments caractéristiques dont elle ou il pourra tenir
compte dans ses propres textes;
le développement de sa capacité à choisir des idées pertinentes et à les regrouper dans des paragraphes;
le développement de sa capacité à établir des liens entre ses idées.
Des activités proposées en classe permettront à l’élève d’observer la structure de textes courants ou littéraires avant d’en
écrire. Elle ou il pourra voir comment ces textes de différents genres sont construits.
Les pratiques d’écriture donneront l’occasion à l’élève d’utiliser ses connaissances pour mieux structurer son texte en
fonction d’une situation de communication. Les réflexions individuelles et collectives sur ces pratiques contribueront à
mieux l’outiller pour résoudre des problèmes d’écriture.
Connaissances
Pistes pour l’appropriation des connaissances
Utilisation des connaissances en écriture

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