Page 11 - PORTAFOLIO PEDAGÓGICO DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA AYUDANTÍA

Sesión de Aprendizaje
Comunicación integral

I. DATOS GENERALES
Grado: 5to de primaria
Institución educativa: Hanni Rolfes N° 171- 10
Cantidad de estudiantes:
Tiempo: 90 min

II. TÍTULO DE LA SESIÓN: “Conocemos sobre el enano de Aticuí”
Competencia: Lee diversos tipos de texto en su lengua materna

CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE DE
EVALUACIÓN
- Obtiene información del Lista de cotejo
texto escrito. Identifica información Reconoce las ideas
- Infiere e interpreta explícita y relevante principales y las
información del texto. que se encuentra en organiza en un mapa
distintas partes de conceptual de manera
textos y mediante un que sintetice el texto.
mapa mental organiza
la información.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque de orientación del bien común Reflexión y el diálogo

III. MOMENTOS DE LA ESIÓN DE APRENDIZAJE

HORA SITUACIÓN DIDÁCTICA RECURSOS
Se inicia la sesión recordándoles a los estudiantes
que para mantener un clima adecuado en el aula será Plumones de pizarra
necesario cumplir con las normas de convivencia,
Inicio las cuales son:
(20 min) -Levanto la mano para opinar
-Respeto las ideas de mis compañeros
- Trabajo en equipo
- Cuido los materiales
Se recogen los saberes previos de los estudiantes en
base a una lluvia de ideas: ¿Saben que es un texto
poético?, ¿Han escuchado sobre la lectura del enano
Aticuí?. Se anotan cada una las ideas en la pizarra.
Desarrollo Se presenta el libro de lectura y antes de iniciar con Lectura
(55 min) la lectura se realizan las siguientes preguntas; ¿Qué resaltadores
significa Aticuí?, ¿De qué crees que trata el cuento?
y ¿Qué esperas lograr al leer el poema?

Se indica a los estudiantes que la lectura del cuento
se realizará en voz alta para lo cual, es necesario que
estén atentos y que tengan un lápiz o resaltador a fin
de que puedan subrayar las ideas importantes del
texto o as palabras desconocidas.