Page 6 - PORTAFOLIO PEDAGÓGICO DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA AYUDANTÍA

infantes logre su autorrealización y sobre todo los haga conscientes de que la autonomía

con la trabajen y se esfuercen traerá repercusiones muy significativas en su aprendizaje.
Asimismo, considero que la maestra no ha agotado los esfuerzos por cambiar las actitudes

y formas de pensar de los estudiantes, por creer que ya están formados de tal manera y que
no hay forma para que los infantes puedan mejorar y superar las limitaciones que presentan.

Lo que se debe hacer es partir del interés del grupo de estudiantes y a partir de ello
enseñarles, y más aún hacer el uso adecuado del recurso tecnológico y en proponer más

actividades lúdicas porque según lo observado la maestra o planifica sesiones de

aprendizaje y la atención que se les da es en función de la planificación anual, y quizá ese
sea el indicador ya que no hay un objetivo claro para la aplicación de clases y muchas veces

están no proponen situaciones significativas porque justamente no están planificadas.

3. Diversidad en el aula

La atención a la diversidad desde la I.E. se visualiza en la acogida e inclusión a las sesiones de
aprendizaje a los niños de nacionalidad venezolana, ya que en la feria gastronómica y cultural

celebrada por el aniversario de la escuela se le dio un espacio para que los padres y niños

venezolanos presentarán sus platos, trajes y música tradicionales de su país. A nivel de aula se
observó que la maestra actúa frente a las situaciones de conflicto suscitadas ente los infantes

de manera que los escucha y explica de que hay actitudes que debe de mejorar y e que ello es
parte de la convivencia, sin duda esta es una buena práctica porque no sólo se le cuestiona al

infante, sino que se retroalimenta y se le invita a reflexionar.

En cuanto a las formas de aprender de los estudiantes pude observar que disfrutan de del uso
de las tecnologías y la sistematización de la información mediante diferentes organizadores

visuales como mapas conceptuales y mentales. Asimismo, para dar respuesta a la pregunta
sobre ¿Qué retos debo enfrentar para realizar una práctica de educación inclusiva? Identifique

dos retos, el primero tiene que ver con la identificación de gustos y necesidades de los

estudiantes para lo cual, durante cada sesión preguntaba e interactuaba con los estudiantes. El
segundo es lidiar con la actitud de condicionamiento al cual se han acostumbrado los infantes,

pues para realizar algo deben estar seguros que tendrán un premio o en su defecto una sanción.
Es por ello que desarrollar su autonomía y concientización sobre el valor que le deben dar su

proceso de aprendizaje es sumamente importante. Para superar estos retos les enseñaría a los
infantes a identificar sus fortalezas, oportunidades y debilidades indicándoles que son ellos

responsables de superar cada una de las limitaciones. Y que se propongan un plan para superar

esta barrera que dificulta su participación activa en su proceso de aprendizaje.