Page 6 - MATERI AJAR MODUL 1 KB 3_I PUTU AGUS SUHENDRA ADI PUTRA (1)

4) Siswa perlu diberi waktu untuk berpikir atau mengumpulkan informasi dan
mengembangkan strategi untuk pemecahan masalah.
5) Tingkat kesulitan dari materi yang dipelajari tidak pada tingkat tinggi yang
dapat membuat siswa putus asa.
6) Lingkungan belajar nyaman, tenang dan aman harus dibangun sehingga
mengembangkan kemampuan siswa untuk berpikir dan menyelesaikan
masalah.

Ibrahim dan Nur (dalam Nurul, 2017) menambahkan bahwa langkah-langkah
atau sintaks Problem Based Learning (PBL) adalah sebagai berikut:

No Fase Tingkah laku Guru
1 Orientasi Siswa pada masalah Menjelaskan tujuan pembelajaran,
menjelaskan kebutuhan logistic yang
diperlukan, dan memotivasi siswa
terlibat dalam pemecahan masalah

2 Mengorganisasi siswa untuk belajar Membantu siswa mendefinisikan
tugas belajar yang terkait dengan
masalah tersebut

3 Membimbing pengalaman Mendodrong siswa untuk
individu/kelompok mengumpulkan informasi yang sesuai,
melaksanakan eksperimen, dan
mencari penjelasan dan solusi

4 Mengembangkan dan menyajikan Membantu siswa dalam merencanakan
hasil karya dan menyiapkan bahan-bahan untuk
dipersentasikan dan membantu mereka
untuk berbagi tugas dengan temannya

5 Menganalisis dan mengevaluasi Membantu siswa merefleksikan atau
proses pemecahan masalah mengevaluasi proses penyelididikan
yang mereka gunakan dalam
menyelesaikan masalah.

Saudara akan mempelajari materi yang mencakup struktur, fungsi, dan
kaidah kebahasaan teks nonfiksi. Selain itu, Saudara juga akan mempelajari jenis-
jenis teks nonfiksi dan analisis materi teks nonfiksi. Sebelum memahami materi,
bacalah teks paparan dibawah ini:

3