Page 19 - ลูกเสือ กศน. สค32035

6

สรุปไดวา หลักการของลูกเสือดังกลาวมุงสงเสริมสรางสรรคใหลูกเสือและ
ผูบังคับบัญชาลูกเสือยึดถือเปนแนวปฏิบัติในการดําเนินกิจกรรมลูกเสือและใชในการดําเนินชีวิต

ของตนเองใหเกิดความสุข ใหเปนคนดี คนเกง พึ่งตนเอง เห็นอกเห็นใจและชวยเหลือผูอื่นได
มีความจงรักภักดีตอชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย โดยยึดหลักการ คําปฏิญาณและกฎของลูกเสือ

เปนหลักปฏิบัติ

กิจกรรมทายเรื่องที่ 1 สาระสําคัญของการลูกเสือ
(ใหผูเรียนไปทํากิจกรรมทายเรื่องที่ 1 ที่สมุดบันทึกกิจกรรมการเรียนรูประกอบชุดวิชา)

เรื่องที่ 2 ความสําคัญของการลูกเสือกับการพัฒนา
การลูกเสือทั่วโลกมีจุดประสงค หลักการ วิธีการ และอุดมการณเดียวกัน คือ

การพัฒนาศักยภาพบุคคลใหเปนพลเมืองดี มีจิตสาธารณะ มีความรับผิดชอบในการพัฒนา
ตนเอง การพัฒนาสัมพันธภาพระหวางบุคคล และการพัฒนาสัมพันธภาพภายในชุมชนและ

สังคม โดยมีรายละเอียด ดังนี้
2.1 การพัฒนาตนเอง

การพัฒนาตนเอง หมายถึง ความตองการของบุคคลในการพัฒนาความรู
ความสามารถของตนจากที่เปนอยูใหมีความรู ความสามารถและพัฒนาศักยภาพของตนเอง

ใหเพิ่มขึ้นและดีขึ้นในการพัฒนาทางกาย จิตใจ อารมณ สติปญญา สังคม ความรู อาชีพ และ
สิ่งแวดลอม โดยมีรายละเอียด ดังนี้

1) การพัฒนาทางกาย หมายถึง การพัฒนาสุขภาพ อนามัย ใหรางกาย

สมบูรณ แข็งแรง รวมถึงการพัฒนาบุคลิกภาพ กริยาทาทาง การแสดงออก การใชน้ําเสียง วาจา
การใชคําพูดในการสื่อความหมาย และการแตงกายที่สะอาด เหมาะสมกับกาลเทศะ เหมาะกับ

รูปรางและผิวพรรณ
2) การพัฒนาทางจิตใจ หมายถึง การพัฒนาเจตคติที่ดี หรือความรูสึก

ที่ดี หรือการมองโลกในแงดี รวมถึงการพัฒนาสุขภาพจิตของตนเองใหอยูในสถานการณที่เปน
ปกติ และ เปนสุข โดยมีคุณธรรมเปนหลักในการพัฒนาจิตใจ

3) การพัฒนาทางอารมณ หมายถึง การพัฒนาความสามารถในการ
ควบคุมความรูสึก นึกคิด การควบคุมอารมณที่เปนโทษตอตนเองและผูอื่น โดยมีธรรมะ

เปนหลักพัฒนาทางอารมณ
4) การพัฒนาทางสติปญญา หมายถึง การพัฒนาทักษะการเรียนรู

ดวยการชี้นําตนเอง การพัฒนาความสามารถในการแสวงหาความรูดวยตนเอง การพัฒนา

กระบวนการทางความคิดเชิงวิเคราะห การตัดสินใจดวยความเฉลียวฉลาดและมีไหวพริบ
ปฏิญาณภูมิคุมกันที่ดีในตน และมีวิถีการดําเนินชีวิตอยางพอประมาณ และมีเหตุผลที่ดี