Page 99 - ลูกเสือ กศน. สค32035
P. 99

86





                                        16. มีการสังคมที่ดี การสังคมที่ดี คือ การมีบุคลิกภาพที่จะเขาสังคม
                  ไดอยางถูกตอง หมายความวา การที่เราเปนผูนําที่ดีนั้นจะตองปรับตัวเองใหคบคาสมาคมกับ

                  เพื่อนมนุษยดวยกันอยางถูกตองแนบเนียน และตองพยายามศึกษาปรับตนใหเขากับสังคมตาง ๆ
                  ที่เราจะไปติดตอใหไดและถูกตองอีกดวย

                                        17. มีการบังคับตนเอง การบังคับตนเอง คือ การบังคับจิตใจโดยผาน
                  ทางอารมณซึ่งรับมาจากประสาททั้ง 5 เพื่อมิใหแสดงออกซึ่งกิริยาอาการตาง ๆ ที่ไมเหมาะสมแก

                  ผูอื่นไดการบังคับตนเองนั้นนับวาเปนสิ่งสําคัญมากของผูนํา เพราะตลอดเวลาผูนํามักจะเปน
                  เปาสายตาของผูรวมงานอยูเสมอ

                             ผูตาม และภาวะผูตาม

                                ผูตาม หมายถึง ผูปฏิบัติงานในองคการที่มีหนาที่และความรับผิดชอบที่จะตอง
                  รับคําสั่งจากผูบังคับบัญชามาปฏิบัติใหสําเร็จบรรลุวัตถุประสงค

                                คุณลักษณะพฤติกรรมของผูตาม 5 แบบ มีดังนี้
                                1) ผูตามแบบหางเหิน  ผูตามแบบนี้เปนคนเฉื่อยชาแตมีความเปนอิสระและ

                  มีความคิดสรางสรรคสูง ผูตามแบบหางเหินสวนมากเปนผูตามที่มีประสิทธิผล มีประสบการณ
                  และผานอุปสรรคมากอน

                                2) ผูตามแบบปรับตาม ผูตามแบบนี้ เรียกวา ผูตามแบบครับผม เปนผูที่มี
                  ความกระตือรือรนในการทํางาน แตขาดความคิดสรางสรรค

                                3) ผูตามแบบเอาตัวรอด ผูตามแบบนี้จะเลือกใชลักษณะผูตามแบบใดขึ้นอยูกับ
                  สถานการณที่จะเอื้อประโยชนกับตัวเองใหมากที่สุดและมีความเสี่ยงนอยที่สุด

                                4) ผูตามแบบเฉื่อยชา ผูตามแบบนี้ชอบพึ่งพาผูอื่นขาดความอิสระ ไมมี

                  ความคิดริเริ่มสรางสรรค
                                5) ผูตามแบบมีประสิทธิผล ผูตามแบบนี้เปนผูที่ทีความตั้งใจในการปฏิบัติงาน

                  สูงมีความสามารถในการบริหารจัดการงานไดดวยตนเอง


                  กิจกรรมทายเรื่องที่ 5 การพัฒนาภาวะผูนํา – ผูตาม

                  (ใหผูเรียนไปทํากิจกรรมทายเรื่องที่ 5 ที่สมุดบันทึกกิจกรรมการเรียนรูประกอบชุดวิชา)
   94   95   96   97   98   99   100   101   102   103   104