Page 19 - PROPUESTA DE REDISEÑO DEL CURSO OPTATIVO: “MODELOS PEDAGÓGICOS PRIMARIA MULTIGRADO”
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MODELOS PEDAGÓGICOS PRIMARIA MULTIGRADO
En la primera unidad, La educación multigrado: aportes a la equidad educativa, se analiza la presencia
internacional, nacional y en la entidad de las escuelas multigrado, su sentido social y su papel en la equidad
educativa, particularmente en comunidades rurales dispersas. Para ello se revisa información relativa a la
presencia de escuelas multigrado en diferentes contextos, sus aportes educativos a fin de superar una visión
que devalúa esta modalidad educativa y reconocer su potencial educativo.
En la segunda unidad, Acercamiento al trabajo docente en grupos, se efectúa como su nombre lo indica, un
acercamiento a formas de organización del quehacer docente en escuelas multigrado. Para ello se programa
una visita breve en el que se aplicará un guion de observación y una entrevista focalizando aspectos de la
práctica pedagógica que permita identificar estrategias docentes para aprovechar la diversidad en edades,
ritmos de aprendizaje y saberes de los alumnos, así como la riqueza cultural del contexto. El análisis de estos
factores permite profundizar en la concepción de práctica docente y comprender la forma en que se
materializa la propuesta curricular en el aula multigrado.
En la tercera unidad, Alternativa pedagógica en primaria multigrado, se revisan planteamientos generales
para aprovechar la heterogeneidad del grupo mediante estrategias de diversificación del aula, además se
conocen los aportes de propuestas alternativas de atención educativa para la primaria multigrado.
Con base en los contenidos revisados en las tres unidades los estudiantes normalistas contarán con los
elementos necesarios para analizar, replantear y construir reflexiones sobre el trabajo docente en las escuelas
multigrado.
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