Page 51 - PROPUESTA DE REDISEÑO DEL CURSO OPTATIVO: “MODELOS PEDAGÓGICOS PRIMARIA MULTIGRADO”
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MODELOS PEDAGÓGICOS PRIMARIA MULTIGRADO
enriquecer y ampliar la visión de la docencia y por otro la práctica profesional. En este punto, se conjugan
tanto los aprendizajes logrados en los dos primeros cursos del trayecto optativo, así como los que se van
desarrollando paralelamente en el sexto semestre. Es de suma importancia que el estudiante reconozca, a
partir del enfoque por competencias, que la movilización y recreación del conocimiento sólo se logra en la
medida en que los considere como una herramienta imprescindible al momento de realizar propuestas
concretas de trabajo en la escuela multigrado.
En este sentido, la revisión bibliográfica se enriquecerá mediante el análisis de videos educativos que
presentan diversas situaciones de escuelas multigrado, a fin de tener un mayor acercamiento a la realidad de
éstas. Por lo que es muy importante acudir a este tipo de recursos, tanto los sugeridos en el curso como
aquellos que se identifiquen de manera autónoma.
De acuerdo a los propósitos y contenidos que se revisan en este espacio curricular se plantea que las jornadas
de intervención docente se realicen en escuelas multigrado, ya sean de organización unitaria, bidocente o
tridocente. De ahí que se insista que no es la cantidad de prácticas, sino la calidad y cualidad de aprendizaje
que promueven.
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