Page 3 - Журнал - выпуск 2
P. 3
Разработка и апробация модели сопровождения модели сопровождения конкур-
сов профессионального мастерства среди обучающихся с инвалидностью и ОВЗ
Дементьева О.А., начальник научно-методического отдела КГБ ПОУ ККТиС
Современный рынок труда предъявляет 4. Постконкурсное сопровождение
новые требования к подготовке молодых спе- 1. Подготовительный этап
циалистов. Основным условием приема на ра- Подготовительный этап начинается с момента
боту сегодня является наличие документа об поступления абитуриента в колледж. Специа-
окончании образовательной организации и листы приемной комиссии проводят анализ
опыт успешной практической деятельности по контингента поступивших, составляют банк
полученной специальности. Педагогические данных с указанием нозологии, «социального
работники профессиональной образователь- статуса», иной дополнительной информации,
ной организации должны не только дать теоре- выявляя возможных участников конкурсов про-
тические и практические знания, умения, навы- фессионального мастерства.
ки выпускникам, но и сформировать в них уве- Следующим шагом является создание
ренность, позволяющую найти свое место на рабочей группы, в состав которой входят: заме-
рынке труда, подготовить специалистов, спо- ститель директора по УПВ, руководитель РУМЦ
собных выдержать конкуренцию при трудо- по обучению инвалидов и лиц с ОВЗ, педагог-
устройстве. психолог, мастера ПО и преподаватели, соци-
В этих условиях особенно возрастает альные педагоги. Рабочая группа определяет
значение профессиональной компетентности те компетенций чемпионата «Абилимпикс»,
выпускников. Конкурсы профессионального участие в которых планируется принять и осу-
мастерства среди студентов с инвалидностью и ществляет анализ образовательной програм-
ОВЗ - индикатор качества среднего профессио- мы/программы профессионального обучения
нального образования и профессионального на предмет развития необходимых конкурсных
обучения, форма повышения компетентности, навыков. На этом же этапе осуществляется те-
толерантности различных субъектов образова- стирование психологом возможных участников
тельной системы (организаторов, участников, на стрессоустойчивость, диагностика особенно-
экспертов, работодателей, общественности). стей личности и психологической готовности к
На сегодняшний день в колледже разра- конкурсным испытаниям.
ботана и проходит апробацию модель сопро- Основываясь на рекомендациях рабо-
вождения конкурсов профессионального ма- чей группы, наставник («тренер») разрабатыва-
стерства среди обучающихся с инвалидностью ет « индивидуальный маршрут подготовки
и ОВЗ, которая стала итогом работы мастеров
ПО и преподавателей, членов ПЦК
«Социальное и психолого-педагогическое со-
провождение», представителей общественных
организаций.
Модель сопровождения охватывает 4
этапа, в которых неизменным элементом вы-
ступает психолого-педагогическое сопровож-
дение:
1. Подготовительный этап
2. Включение обучающегося в процесс подготов-
ки к конкурсу
3. Участие в конкурсе
Стр.3
