Page 4 - Журнал - выпуск 2

ИМП)», в котором устанавливается продолжи- ренности обучающегося результатом, уровня его
тельность, частота дополнительных занятий, самооценки и общего эмоционального состоя-
задания для самостоятельной подготовки. Обя-
ния.
зательным условием при разработке «ИМП»
является следование рекомендациям педагога Второй элемент постконкурсного сопро-
-психолога, заключению ПМПК или ИПРА. вождения – постановка новой «сверхзадачи», в
2. Конкурс профессионального мастерства
качестве которой может быть определена подго-
Третий этап сопровождения охватывает
товка к конкурсу по другой компетенции, сорев-
непосредственно конкурс профессионального
нование в другой возрастной категории или
мастерства, и обязательным условием этого эта-
дальнейшее развитие полученных профессио-
па является работа «группы поддержки».
нальных навыков в смежной области. Возможно
«Группой поддержки» в данном случае выступа-
также привлечение участника конкурса к процес-
ют не только родители и «тренер», но и сокурс-
су подготовки следующих участников в качестве
ники и команда волонтеров учебного заведения.
«младшего тренера»
При этом волонтеры могут помогать и в процессе
тренировок, и во время тренингов . В ходе этого Один из элементов этого этапа полу-
этапа особенно важна психологическая подго- чил в нашей модели название «Своими глаза-
ми». Он заключается в изучении процесса подго-
товка и сопровождение участника именно
«тренером», который должен не только настро- товки к конкурсу и самого конкурса глазами
участника, что дает возможность оценить эффек-
ить участника, но при необходимости успокоить
или наоборот «подтолкнуть к действиям». тивность и рациональность выбранных методов,
наметить дальнейшую стратегию или скорректи-
3. Постконкурсное сопровождение
ровать существующую.
Хотелось бы отметить, что этап посткон-
курсного сопровождения в образовательных ор- Предложенная нами модель в данный мо-
ганизациях часто отсутствует либо осуществляет- мент апробируется при подготовке к чемпионату

ся формально. По нашему мнению, на данном «Абилимпикс» и о ее успешности и результатив-
этапе также необходима психологическая диа- ности мы сможем судить по итогам чемпионата.
гностика для установления степени удовлетво-

Включение обучающихся в процесс подготовки

к конкурсу профессионального мастерства

Кутурова О.В.., руководитель отделения ППКРС по УПР КГБ ПОУ ККТиС

Участие студентов в олимпиадах и конкур- стера, сокурсники, социальные партнеры и рабо-
сах профессионального мастерства - один из кри- тодатели.
териев оценки эффективности деятельности об- Большое значение имеет грамотная поста-
разовательного учреждения.
новка цели на каждом этапе подготовки.
Подготовка обучающегося к выполнению Составляющие достижения цели представ-
конкурсного задания - сложный процесс, участ- лены на рисунке.
никами которого становятся преподаватели, ма-

Стр.4