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MÁS ALLÁ DEL AULA II
El diario de campo: Un instrumento fundamental para el
aprendizaje científico.
Julio Estupiñan, Club de Ciencias Naturales
Resumen
Este artículo pretende de manera sencilla motivar a otras áreas
del conocimiento a emplear la metodología del diario de
campo en las clases, como instrumento didáctico del modelo
de aprendizaje por investigación. Se emplean para ello las
historias escritas por estudiantes del Club de Ciencias del
Colegio Enrique Olaya Herrera I.E.D. y la lectura que el
docente puede hacer sustentándose en las investigaciones
realizadas por algunos institutos pedagógicos en el ámbito del
desarrollo del pensamiento complejo.
Palabras clave: constructivismo, pensamiento complejo,
enseñanza por investigación, investigación escolar, diario de
campo.
Abstract
This article aims to simply encourage other areas of knowledge
to use the field diary methodology in classrooms as an
educational tool for learning model research. It used to stories
written by students of the Science Club of the College Enrique
Olaya Herrera IED and reading the teacher can make sustained
in investigations by some educational institutes in the field of
development of complex thinking.
Keywords: constructivism, complex thought, education
research, school research, field journal.
No cabe duda de que la visión de una misma realidad por parte
diferentes personas, no sólo enriquece la observación de un
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