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MÁS ALLÁ DEL AULA II

1.Apropiación del conocimiento

Cito el texto de Smith Ruiz del grado 8-05 de la jornada tarde.
Después estableceré un breve análisis:
“…al llegar encontramos muchas cuevas, en una de ellas
encontramos huesos de cabra, en otra encontramos una botella
con un polvo blanco y otros huesos envueltos en una bolsa
plástica, pensé que practicaban algún tipo de rito”.
La descripción del lugar y ubicación del contexto pone de
relieve la connotación del “misterio” o incertidumbre que
embarga la situación para el estudiante. El énfasis en la
aparición de huesos de animales y de otros que desconoce
dentro de una bolsa expresa ambiguamente lo extraño de la
circunstancia. Su analogía del concepto de rito y del concepto
de sacrificio se une en la experiencia vivida. Se apropia de
estos conceptos a través de un conocimiento circunstancial.

2.Meta cognición

Cito, para valorar este aspecto, el texto de Julián Gavidia del
grado 6-08, jornada de la mañana:

“Íbamos a ir a las minas, pero un niño que allí vivía, nos dijo
que no, porque nos asustaría “el pata ´e tarro” o Patetarro.
Luego el niño dijo que fuéramos al salón comunal y que
habláramos con el concejal. Mi grupo decidió ir y lo
saludamos; él nos habló de varias leyendas como la del “pata
de tarro”, “la piña del águila” y de los indígenas, también sobre
los rituales con el diablo. Yo creo que por eso en la plaza de ese
pueblo había figuras talladas con formas de demonios”.

El párrafo además de expresar nuevamente la apropiación
contextual del conocimiento de aspectos culturales del pueblo,
unidos a elementos mitológicos, muestra un elemento de

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