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Más allá del aula III: Experiencias y reflexiones docentes

IMPLEMENTACIÓN DE LA POLÍTICA
CURRÍCULO 40 × 40: ANALISIS DEL
PROCESO DE ARMONIZACION
CURRICULAR DEL CENTRO DE INTERÉS EN
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
ENRIQUE OLAYA HERRERA IED EN EL 2014

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Lida Milena Álvarez García

“Si se piensa la realidad en su complejidad, debe pensarse la
educación como un proyecto integrador que logre traspasar la

rigidez disciplinar”
(SED, 2013)

Resumen: El presente proyecto de investigación de análisis
curricular buscó determinar la relación que existe entre las
planeaciones micro-curriculares en el año 2014 del Centro Interés
(en adelante CI) de Ciudadanía en una Institución Educativa
Distrital (en adelante IED) para el ciclo IV de educación,
enmarcado en el Currículo para la Excelencia y la Formación
Integral 40 × 40 y los documentos oficiales brindados por parte de
la Secretaría de Educación del Distrito (en adelante SED) que han
servido como referente para su integración curricular. La IED fue
seleccionada para este análisis debido al perfil que tiene su PEI y
además, al tiempo que lleva participando en el currículo 40 × 40.
Esta investigación, de corte cualitativo, contempló en su análisis,
una comparación de los documentos de la planeación de este CI
con los de la SED, así como la percepción que tuvieron los
docentes en proceso de integración curricular a través de una
entrevista semi-estructurada. Con los resultados obtenidos, se

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Docente de física y matemáticas. Docente Enlace del Programa Jornada
Completa IED Enrique Olaya Herrera entre 2013- 2015. Correo electrónico:
lm.alvarez12@uniandes.edu.co

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