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Más allá del aula III: Reflexiones y experiencias docentes

ofrecen unas sugerencias en miras al diseño de un plan estratégico
de acción que permita el pleno funcionamiento e impacto del CI de
ciudadanía en la IED.

Palabras clave: Currículo, Integración Curricular, Análisis
Curricular, Centro de Interés, Ciudadanía

Abstract: This research provides a curriculum analysis study to
determine the relationship between the micro-curricular formulated
in 2014 the Centre Interest (hereinafter CI) Citizenship in a Public
Educational Institution for Cycle IV of plannings education,
framed in the curriculum for Excellence and integrated Training 40
× 40 and official documents provided by the Ministry of education
District (hereinafter SED) that have served as a reference for
curriculum integration. FDI was selected for this analysis due to
the profile that has its PEI, and the time it takes part in the
curriculum 40 × 40. This research, qualitative, looked in his
analysis, a comparison of the documents laplaneación this CI with
the SED and the perception that teachers were in the process of
curriculum integration through a semi-structured interview. With
the results, some suggestions in order to design a strategic plan of
action to the full functioning and impact of CI citizenship in FDI
are offered.

Keywords: Curriculum Integration Curriculum, Curricular
Analysis, Center of Concern, Citizenship

Introducción
Desde el año 2012 la Secretaría de Educación del Distrito
(SED) ha implementado paulatinamente en más de 100
Instituciones Educativas Distritales la política educativa
denominada Currículo 40 × 40, una Política distrital que surge
como una estrategia para dar alcance a las metas que se han trazado
en el Plan de Desarrollo Distrital 2012 – 2016 Bogotá Humana y
en cumplimiento de lo dispuesto en el artículo 44 y 45 de la
Constitución Política de Colombia, así como de las funciones que

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