Page 66 - รวมเลมวจยในชนเรยน 2-2562_Neat

56

80 ตัวแรก หมายถึง ประสิทธิภาพของกระบวนการ (E1) ซึ่ งเป็ น

ประสิทธิภาพของกระบวนการ (นั่นคือระหว่างเรียน หรือระหว่างการทดลอง) มาหาค่าเฉลี่ย

แล้วเทียบเป็นร้อยละ ซึ่งต้องได้ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80

80 ตัวหลัง หมายถึง ประสิทธิภาพของผลลัพธ์ (E2) ซึ่งเป็นประสิทธิภาพ

ของผลลัพธ์โดยรวม เกิดจากการน าคะแนนจากการวัดโดยรวมเมื่อสิ้นสุดการสอนหรือ

สิ้นสุดการทดลองมาหาค่าเฉลี่ยแล้วเทียบเป็นร้อยละ ซึ่งต้องได้ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80

จากที่กล่าวมาข้างต้นสามารถค านวณได้ค่าตัวเลขที่บอกถึงประสิทธิภาพของ

สื่อหรือแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แต่การที่จะสรุปว่าสื่อหรือนวัตกรรมที่พัฒนาขึ้นนั้น

มีประสิทธิภาพหรือไม่ จะต้องมีการก าหนดเกณฑ์เพื่อใช้ในการพิจารณา โดยเกณฑ์ดังกล่าว

นิยมใช้หลักการเรียนรู้แบบรอบรู้ คือเกณฑ์ตั้งไว้ที่ ร้อยละ 80 และยอมรับความผิดพลาดได้

ไม่เกินร้อยละ 2.5 ดังนั้นต้องมีประสิทธิภาพไม่ต ่ากว่า 80 – 2.5 = 77.5 หรือยอมรับความ

ผิดพลาดได้ไม่เกิน ร้อยละ 5 ดังนั้นต้องมีประสิทธิภาพไม่ต ่ากว่า 80 – 5 = 75 ตัวอย่างเช่นตั้ง

เกณฑ์ของ E1/E2 ไว้ที่ 80/80 และก าหนดความผิดพลาดที่ยอมรับได้ไม่เกินร้อยละ 5

ค านวณค่า E1/E2 ได้ 76/77 ก็ถือว่ามีประสิทธิภาพอยู่ในเกณฑ์ที่ยอมรับได้ ส่วนการก าหนด

เกณฑ์ความผิดพลาดที่ยอมรับได้ไม่ควรเกินร้อยละ 5 จากการศึกษาเอกสารที่เกี่ยวข้องกับ

การหาประสิทธิภาพของสื่อหรือนวัตกรรมทางการศึกษาสรุปได้ว่า ในการพัฒนาสื่อการ

เรียนการสอนต้องน าสื่อที่ผลิตขึ้นไปทดลองหาประสิทธิภาพของสื่อก่อน แล้วน ามา

ปรับปรุงแก้ตามเกณฑ์ที่ตั้งไว้
แง่คิดเกี่ยวกับการก าหนดเกณฑ์

1. การก าหนดเกณฑ์ประสิทธิภาพ สามารถก าหนดได้หลากหลายขึ้นอยู่กับ

ครูผู้วิจัยจะก าหนด ถ้าต้องการประสิทธิภาพสูง ก็ก าหนดไว้สูง เช่น 90/90 แต่การก าหนดไว้

สูงอาจพบปัญหาว่าไม่สามารถบรรลุเกณฑ์ที่ก าหนดไว้ได้ การที่จะท าให้ผู้เรียนส่วนมากท า

คะแนนได้จวนเต็มมีค่าเฉลี่ยจวนเต็ม คือ ร้อยละ 90 ขึ้นไป ไม่ใช่เรื่องง่าย ดังนั้นจึงไม่ค่อย

พบว่ามีการตั้งเกณฑ์ 90/90 ในการวิจัยบางเรื่อง ตั้งเกณฑ์ไว้ต ่ากว่า 80 ทั้งทางด้าน

กระบวนการและผลโดยรวม เช่น ตั้งเกณฑ์ 70/70 ทั้งนี้เนื่องจากเห็นว่าเรื่องนั้นโดย