Page 64 - รวมเลมวจยในชนเรยน 2-2562_Neat
P. 64
54
1.9 ประสิทธิภาพของสื่อการสอน
บุญชม ศรีสะอาด (2545 : 153–156) ได้กล่าวถึงการวิเคราะห์หาประสิทธิภาพของ
แผนการจัดการเรียนรู้ วิธีสอนหรือนวัตกรรมไว้ว่า เมื่อครูท าการพัฒนาสื่อการเรียนการสอน
หรือวิธีสอนหรือนวัตกรรม จ าเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องท าการทดลองใช้ และหาประสิทธิภาพ
ของสิ่งที่พัฒนา เพื่อที่จะมั่นใจในการที่จะน าไปใช้ต่อไป การหาประสิทธิภาพนิยมใช้เกณฑ์
80/80 ซึ่งมีวิธีการ 2 แนวทาง ดังนี้
1. แนวทางที่ 1 พิจารณาจากผู้เรียนจ านวนมาก (ร้อยละ 80) สามารถบรรลุผล
ในระดับสูง (ร้อยละ 80)กรณีนี้เป็นนวัตกรรมสั้น ๆ ใช้เวลาน้อย เนื้อหาที่สอนมีเรื่องเดียว
เช่น ชุดการสอน 1 บท ใช้เวลาสอน 1 ชั่วโมง เป็นต้น เกณฑ์ 80/80 หมายถึง 80 % ของ
ผู้เรียนที่ท าได้ไม่ต ่ากว่า 80 % ของคะแนนเต็ม
2. แนวทางที่ 2 พิจารณาจากผลระหว่างด าเนินการและผลเมื่อสิ้นสุดการ
ด าเนินการโดยเฉลี่ยอยู่ในระดับสูง (เช่น ร้อยละ 80) กรณีใช้ในการสอนหลายครั้ง มีเนื้อหา
สาระมาก เช่น 3 บทขึ้นไป มีการวัดผลระหว่างเรียน (Formative) หลายครั้งเกณฑ์ 80/80 มี
ความหมายดังนี้
80 ตัวแรก หมายถึง ประสิทธิภาพของกระบวนการ (E1)
80 ตัวหลัง หมายถึง ประสิทธิภาพของผลลัพธ์ (E2)
การหาประสิทธิภาพใช้สูตร ดังนี้
1. ประสิทธิภาพของกระบวนการ (E ) เป็นค่าที่บ่งบอกว่าสื่อหรือนวัตกรรม
1
ทางการศึกษานั้นสามารถพัฒนาผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องหรือไม่ภายใต้
สถานการณ์และกิจกรรมที่ก าหนดให้ โดยจะมีการเก็บข้อมูลของผลการเรียนรู้อัน
เนื่องมาจากนวัตกรรมหรือแผนการจัดกิจกรรมเรียนรู้เป็นระยะ ๆ
ซึ่งสามารถสะท้อนให้เห็นถึงพัฒนาการและความงอกงามของผู้เรียนได้ โดยทั่วไปมักจะ
ค านวณจากคะแนนที่ได้จากการท าแบบทดสอบย่อย แบบฝึกทักษะการใช้ชุดการเรียนรู้
หรือคะแนนจากพฤติกรรมการเรียน ในระหว่างที่ ผู้เรียนก าลังเรียนตามแผนการจัดการ
เรียนรู้ ซึ่งค านวณได้จากสูตร
