Page 62 - รวมเลมวจยในชนเรยน 2-2562_Neat
P. 62
52
น าไปไว้ในส่วนท้ายแผนการจัดการเรียนรู้ หรือน าส่วนที่เป็นเนื้อหาสาระของทุกแผนการ
จัดการเรียนรู้แยกไว้อีกเล่มหนึ่งต่างหากเป็นเอกสารประกอบการสอนก็ได้
3. กิจกรรมการเรียนการสอน คือ สภาพการเรียนรู้ที่ก าหนดขึ้นเพื่อน าผู้เรียน
ไปสู่เป้าหมาย หรือจุดประสงค์การเรียนที่ก าหนด การออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนที่
เหมาะสมสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ เนื้อหา และสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ด้านต่าง
ๆ จึงเป็ นความสามารถและทักษะของครูมืออาชีพในการจัดการเรียนการสอนที่มี
ประสิทธิผลกิจกรรมการเรียนการสอนควรมีลักษณะดังนี้
3.1 สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้และเนื้อหา
3.2 ฝึกกระบวนการที่ส าคัญให้กับผู้เรียน
3.3 เหมาะสมกับธรรมชาติและวัยของผู้เรียน
3.4 เหมาะสมกับสภาพแวดล้อมในโรงเรียนและชีวิตจริง
3.5 เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ
4. สื่อการเรียนการสอน หมายถึง สิ่งที่เป็นพาหนะหรือสื่อที่ช่วยให้ผู้เรียน
สามารถพัฒนาความรู้ ทักษะและเจตคติให้บรรลุผลตามจุดประสงค์การเรียนการสอนและ
ตามจุดหมายของหลักสูตรได้ดียิ่งขึ้นหรือเร็วยิ่งขึ้น จากการศึกษาวิจัย พบว่า สื่อประเภทต่าง
ๆมีประสิทธิผลช่วยให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ต่าง ๆ ในระดับที่แตกต่างกัน
ขั้นที่ 3 การก าหนดวิธีวัดและประเมินผล
การวัดและการประเมินผล จัดเป็นกิจกรรมส าคัญที่สอดแทรกอยู่ใน
ทุกขั้นตอนของกระบวนการจัดการเรียนการสอน เริ่มตั้งแต่ก่อนการเรียนการสอนจะเป็น
การประเมินเพื่อตรวจสอบความรู้ พื้นฐานของผู้เรียนระหว่างการเรียนการสอนจะเป็นการ
ประเมินเพื่อปรับปรุงผลการเรียนและเพื่อให้ผู้เรียนทราบผลการเรียนของตนเป็นระยะ ๆ
และเมื่อสิ้นสุดการเรียนการสอนในแต่ละรายวิชา/ภาคเรียน จะเป็นการประเมินเพื่อตัดสิน
ผลการเรียนเพื่อตรวจสอบให้แน่ชัดว่าผู้เรียนบรรลุจุดประสงค์การเรียนที่ก าหนดไว้สรุป
ขั้นตอนการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ได้เป็นดังนี้
