Page 57 - รวมเลมวจยในชนเรยน 2-2562_Neat
P. 57
47
3. การท าแผนการจัดการเรียนรู้ส่งเสริมให้ครูใฝ่ศึกษาหาความรู้ในเรื่อง
หลักสูตรแนวการสอนการจัดท า จัดหาสื่อประกอบการสอน ตลอดจนวิธีวัดและประเมินผล
4. แผนการจัดการเรียนรู้ใช้เป็นคู่มือส าหรับครูที่สอนแทนได้
5. ผู้สอนใช้เป็นหลักฐานแสดงข้อมูลที่ถูกต้อง เที่ยงตรง และเสนอแนะแก่
บุคลากรและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เช่น ผู้บริหาร ศึกษานิเทศก์ กรมวิชาการ เป็นต้น เพื่อ
ปรับปรุงหลักสูตรให้เหมาะสมยิ่งขึ้น
6. เป็นผลงานทางวิชาการอย่างหนึ่งที่แสดงถึงความช านาญการ ความ
เชี่ยวชาญ ของผู้ท าการสอน สามารถเผยแพร่เป็นตัวอย่างการวางแผนที่ดี
วิมลรัตน์ สุนทรโรจน์ (2551 : 281) ได้กล่าวถึงผลดีของแผนการสอนไว้สรุปได้
ดังนี้
1. ท าให้เกิดการวางแผนวิธีสอนวิธีเรียนที่มีความหมายยิ่งขึ้น เพราะเป็นการ
จัดท าอย่างมีหลักการที่ถูกต้อง
2. ช่วยให้ครูมีสื่อการสอนที่ท าด้วยตนเอง ท าให้เกิดความสะดวกในการ
จัดการเรียนการสอน ท าให้สอนได้ครบถ้วนตรงตามหลักสูตร และสอนได้ทันเวลา
3. เป็นผลงานทางวิชาการที่สามารถเผยแพร่เป็นตัวอย่างได้
4. ช่วยให้ความสะดวกแก่ครูผู้สอนแทน ในกรณีที่ผู้สอนไม่สามารถเข้าสอน
ได้
ชวลิต ชูก าแพง (2551 : 95–96) ได้ระบุถึงความส าคัญของแผนการจัดการเรียนรู้
ดังนี้
1. ช่วยให้ครูมีความรู้ ความเข้าใจในจุดมุ่งหมายของเรื่องที่จะจัดกิจกรรม
และเลือกจัดกิจกรรมได้เหมาะสมกับวัยของนักเรียน มีคุณภาพตรงกับเจตนารมณ์ของ
หลักสูตรซึ่งส่งเสริมให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ตามล าดับขั้นตอนและทันเวลา
2. ช่วยให้ครูมีความเชื่อมั่นในตนเองมากยิ่งขึ้น เมื่อได้เตรียมการสอนมา
อย่างดีแล้ว การสอนก็จะเป็นไปอย่างเรียบร้อย
3. ท าให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ได้เร็ว เพราะเมื่อครูเตรียมการสอนดีย่อม
