Page 52 - รวมเลมวจยในชนเรยน 2-2562_Neat

42

กลุ่มอยู่ด้วยกัน ครูอธิบายในเรื่องที่ได้สอนไปแล้ว โดยใช้เวลา 5 – 10 นาที แล้วให้นักเรียน

แยกย้ายกลับเข้ากลุ่มของตน แล้วไปอธิบายชี้แจงให้เพื่อนในกลุ่มเข้าใจอีกครั้งหนึ่ง และ

ท างานกับคู่ของตนไปตามเดิม

สรุปได้ว่า การเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค TAI คือ การจัดกิจกรรมการเรียนที่

ก าหนดให้นักเรียนที่มีความสามารถต่างกัน มาท างานร่วมกันเป็นกลุ่มเล็ก ๆ กลุ่มละ 4 คน

นักเรียนเก่ง 1 คน นักเรียนปานกลาง 2 คน และนักเรียนอ่อน 1 คน เป็นการจัดกิจกรรมการ

เรียนการสอนที่สนับสนุน และส่งเสริมการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่าง ผู้สอนกับผู้เรียน รวมทั้ง

ผู้เรียนกับผู้เรียนซึ่งผู้สอนจะจัดเตรียมเอกสาร ใบงาน ผู้เรียนแต่ละคนจะเรียนรู้และท างาน

ตามระดับความสามารถของตน เมื่อท างานในส่วนของตนเสร็จแล้วจึงจะไปจับคู่หรือเข้า

กลุ่มท างาน

1.7.2 หลักการของวิธีการสอนแบบ TAI

ลักษณะของการสอนแบบ TAI สลาวิน (Slavin. 1991 : 109 – 112) ได้อธิบายไว้

ดังต่อไปนี้

1. การจัดกลุ่ม (Team) นักเรียนจะถูกแบ่งออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 -5 คน คละ

เพศและความสามารถ

2. การทดสอบเพื่อการเรียนเนื้อหาที่เหมาะสม (Placement Test) ในการ

เริ่มต้นของการเรียน นักเรียนทุกคนจะถูกทดสอบก่อนเรียนเพื่อตรวจสอบความเหมาะสม

ในการเรียนเนื้อหา
3. เนื้อหาวัสดุหลักสูตร (Curriculum Materials) หลังจากผู้สอนสอนบทเรียน

แล้วผู้เรียนจะท างานในกลุ่มของตนเอง โดยมีสื่อหรือวัสดุหลักสูตรการสอนด้วยตนเองที่

ครอบคลุมเนื้อหาซึ่งจะอยู่ในรูปของแบบฝึกทักษะโดยมีส่วนประกอบดังนี้

3.1 เอกสารแนะน าบทเรียน เป็นหน้าที่อธิบายทักษะที่จะต้องฝึกและให้

วิธีการแก้ปัญหาท าแบบเป็นขั้นตอน

3.2 แบบฝึกทักษะ ประกอบด้วยปัญหาประมาณ 16 ข้อ โดยจะเริ่มด้วยการ

แนะน าทักษะย่อย ๆ ที่จะน าไปสู่ความสามารถในการพัฒนาการเรียนรู้ทักษะทั้งหมด