Page 97 - รวมเลมวจยในชนเรยน 2-2562_Neat
P. 97
87
จากการศึกษางานวิจัยต่างประเทศ ผลการศึกษา พบว่า การเรียนรู้แบบกลุ่ม
ร่วมมือและการเรียนรู้แบบรายบุคคลมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์แตกต่างกัน
อย่างมีนัยส าคัญกับกลุ่มที่ไม่เรียนด้วยสื่อมัลติมีเดีย กลุ่มเรียนแบบรายบุคคลจะมีการพัฒนา
ทักษะทางคณิตศาสตร์สูงกว่าขณะที่การเรียนแบบร่วมมือจะมีเจตคติที่ดีต่อการท างานกลุ่ม
ซึ่งในภาคทฤษฎีและการปฏิบัติยังไม่ได้น ามาพิจารณาสิ่งที่สัมพันธ์กันอย่างชัดเจนผลจาก
การศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องในต่างประเทศเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
แบบกลุ่มร่วมมือ
สรุปได้ว่า วิธีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือเป็นวิธีการจัด
กิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นการร่วมมือกับทักษะรายบุคคลเข้าด้วยกันที่จะช่วยแก้ปัญหาการ
เรียนรู้ ช่วยส่งเสริมให้นักเรียนมีทักษะทางสังคม คือ การช่วยเหลือและร่วมมือกันในการ
เรียนรู้นักเรียนรู้จักพึ่งพากัน การมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน และได้ฝึกฝนพัฒนา ทักษะด้าน
ต่าง ๆ เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนสูงขึ้นได้ โดยครูผู้สอนจะต้องมีการ
พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยค านึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล ความต้องการความ
สนใจและความพร้อมของนักเรียนและการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค TAI
นั้นก็สอดคล้องกับค ากล่าวที่กล่าวมาแล้วข้างต้น โดยจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้ช่วยเหลือกัน
ในการเรียนรู้ จึงจะท าให้ประสบผลส าเร็จในการเรียนรู้ได้ดี
