Page 39 - merit 45

‫‪37‬‬ ‫إبداع ومبدعون‬

‫رؤى نقدية‬

‫واسمي‪ ..‬واس َم صاحبتي‬ ‫المبحث الأول‪:‬‬
‫التي قالت منذ عامين أُح ُب َك‬ ‫أنماط التعلق ووظيفتها النفسية‬

‫ثم تزوج ْت الآن‬ ‫على افتراض أن التعلق لا يحدث فقط بسبب‬
‫فربما أعادوني لأمي»‬
‫مع ملاحظة أن (التعلق القلق) في عدد كبير من‬ ‫سلوكيات غريزية‪ ،‬إنما يؤدي وظيفته في المحافظة‬
‫القصائد له وظيفته كإشارة إنذار بالتهديد الغريزي‬
‫الذي يجتاح قدرات (أنا) الشاعر الدفاعية(‪ ،)1‬فمن‬ ‫على (ذات) الشاعر‪ ،‬وحمايتها‪ ،‬فالتعلق يرتبط‬
‫أهم دوافع الحنين عدم قدرة الشاعر على التلاؤم‬
‫مع الواقع الحياتي‪ ،‬بالتالي يلجأ إلى مطاردة الماضي‬ ‫بالخصائص الشخصية للشاعر خاصة المزاجية‪،‬‬
‫واجترار الذكريات‪ ،‬ربما لذلك نجد أن (التعلق‬ ‫ففي قصيدة‪َ :‬ف َز َم ٍن آ َخر‪ ،‬تجلى معنى (التعلق)‬
‫القلق) يتم كنتيجة حتمية لوجود (مثير)‪ ،‬لذا نرى‬ ‫كرابطة عاطفية‪ ،‬تتضمن (الرغبة) في القرب‪ ،‬في‬
‫تكرار (الاستجابة) في ختام قصيدة‪ :‬الحنين يا‬
‫زاهية‪ ..‬الحنين حين يقول في البداية‪:‬‬ ‫قوله‪:‬‬
‫أاَُِِِ«َدلََوَّعلَّنحففَََّركِذَونمَّتالٍةَُِممِنيَىيحنّْقدَمَأَِّولََُّذَترَاُعكيَْ ِلنااْدشِدِِماجلحَِركناكُيََِدراوِللكاٍُلنةُيَِّدفََلجيف»أَََّْررَجَبجتااْاانُلِجِامِأَِوسْتُننلَْ‪،‬رعُرلِتاَِبةتَبِِلك‪،‬اِقِعف ََّيهسياو ِارِلنكلَيبا ََعح ِِدةِيصق‪ِ ،‬ةوا ِلم ََعحا ََّّمط ِِةة‪،‬ال ِق َطا ِر‪،‬‬
‫«كبر ُت بما يكفي‬ ‫مع المعاناة النفسية من الفشل في اشباع (الحاجة‬
‫لأعر َف الحني َن‪ ..‬يا «زاهية»‬ ‫َكثي ًرا‪:‬‬ ‫ل ِك‬ ‫َسأ ْح ِكي‬
‫فرواسب الماضي وذكرياته قادرة على (عزل) ذات‬ ‫قصيدة‪:‬‬ ‫في‬ ‫الأمن)‬ ‫النفسية إلى‬
‫الشاعر عن الحاضر ودفعه إلى تجسيد الماضي من‬ ‫« َسأح ِكي‬
‫خلال الصور‪ ،‬والأخيلة الدالة على الحنين المصاحب‬ ‫ل َوعأأ َّننعاامللدأَّث َة ْوشارلَ ِجةكااهَرلرتلبااي ِءَت لُكساب ِرُر ُتَق ِ ْتفص ِّداملقن َّصِغمنيحادرَاءا ِِاءن‪،‬لا ُّلط َّتيوح ِرر؛ي ِر؛‬
‫للألم‪ ،‬كأن الانشغال بالحنين تم التعبير عنه كأمر‬ ‫ولأ َّن َر ُج ًل َمهزو ًما‬
‫ميلودرامي وهمي لصرف انتباه (الذات) عن‬ ‫أأي َخق َذ َن َيأ َّنحكالأيب َدهاَّيرَة ًباش ِفي ٌءأ ُحمادسيت ِحثيا ٌلل‪َّ،‬ثور ِة‪،‬‬
‫(القلق)‪ ،‬لذا يقول في الختام‪:‬‬ ‫رواول ِ َّحسهلفيي َن‪،‬‬ ‫الإخوا َن‬ ‫َيكر ُه‬ ‫ولماذا‬
‫ا ْنطفأ ِف‬ ‫َشي ًئا‬ ‫ولأ َّن‬
‫«لأن ِك تعرفي َن‬ ‫لم َيعد َقاد ًرا َعلى الطيرا ِن»‬
‫أ ِّني َكبر ُت بما َيكفي‬ ‫ولأن (التعلق) ارتباط انفعالي عاطفي بين (الذات)‬
‫لأعر َف الحني َن‪ ..‬يا «زاهية»‪.‬‬
‫نرى أي ًضا (التعلق القلق) كعلاقة عاطفية تتسم‬ ‫و(الآخر)‪ ،‬فهو ‪-‬أى التعلق‪ -‬يؤدي إلى الإحساس‬
‫بالتبادل الانفعالي على مستوى إشباع الرغبات‪،‬‬
‫وتعد الأساس الذي ُتبنى عليه العلاقة الحميمية‪ ،‬مع‬ ‫بالسعادة والأمن النفسي عند الحضور‪ ،‬كتعلق آمن‬
‫استخدام آلية التكرار في قصيدة‪ :‬ثرثر ٌة عن حف ِل‬
‫زفا ٍف لا تعني أح ًدا سواها‪ ،‬حيث يقول الشاعر‪:‬‬ ‫يصاحبه قدرة الشاعر على التعامل مع التوترات‪،‬‬

‫«انتهينا‬ ‫والشعور بـ(الوحدة النفسية) والحزن عند غياب‬
‫اذهبي الآن إلى الحفل‬
‫(الآخر) كتعلق قلق‪ ،‬اتضح ذلك في قصيدة كتابة‪:‬‬
‫بجس ٍد ُم َه ّيأ للطعن‬
‫انتهينا الآن‬ ‫«سأكت ُب هذا التعب‬

‫َتع َّثري في فستان ِك الأبيض الطويل‬
‫كامرأ ٍة تدخ ُل المكا َن الغلط‬

‫ولا تبكي‪ ..‬كأن البكا َء علامة فرح‪..‬‬
‫وإذا تذكر ِت شق ًة دخلناها م ًعا‬
‫حاولي إقناعه بأنك خائفة ج ًّدا‬
‫نحن انتهينا‬