Page 5 - برنامج يسير التعليمي
P. 5
أولا :المصطلحات:
الذكاء الحدي :هو القدرة العقلية الواقعة مابين القدرات العقلية المنخف�ضة ( الإعاقة العقلية ) والقدرات 5
العقلية العادية ،والتي تتراوح درجة الذكاء فيها ما بين ()85-76ح�سب اختبار وك�سلر �،أو ()80-70على
اختبار �ستانفورد بينية( ال�صورة الخام�سة)� ،أو ما يعادل �أي ًا منهما من اختبارات الذكاء المقننة ا ألخرى .
برنامج يسير التعليمي :هو أ�حد البرامج التعليمية في مدار�س التعليم العام �صمم لخدمة الطلاب ذوي
الذكاء الحدي بالاعتماد على البرامج التربوية الفردية لم�ساعدة هذه الفئة داخل الف�صل العام من خلال
تكييف المناهج الدرا�سية أ�و تعديل في طرق التدري�س� ،أو تنويع في أ��ساليب التقويم ،لتقديم المهارات ا ألكاديمية
والمهنية بما يتنا�سب وقدرات و�إمكانيات كل طالب بالا�ستفادة من خدمات غرفة الم�صادر.
غرفة المصادر :هي غرفة بالمدر�سة العادية يح�ضر إ�ليها الطالب ذو الذكاء الحدي لفترة لا تزيد على ن�صف
اليوم الدرا�سي بغر�ض تلقي خدمات تربوية خا�صة من قبل معلم التربية الخا�صة ،وهي تختلف في طبيعتها
وخدماتها عن مركز م�صادر التعلم.
معلم التربية الخاصة :هو معلم متخ�ص�ص في التربية الخا�صة ي�ساهم عبر غرفة الم�صادر في تخطيط
وتنفيذ البرامج التعليمية للطلاب ذوي الذكاء الحدي وتقديم الدعم والم�شورة لمعلم التعليم العام.
معلم التعليم العام :هو معلم متخ�ص�ص في مجال محدد ويقوم بتدري�س مادة معينة كالريا�ضيات ،أ�و
اللغة العربية أ�و التربية ا إل�سلامية ولدية طلاب من فئة ذوي الذكاء الحدي.
البرنامج التربوي الفردي :و�صف مكتوب لكل طالب لديه إ�عاقة ،ي�شارك فيه فريق من المخت�صين لديهم
الم�ؤهلات والخبرات التي تمكنهم من تلبيه احتياجات الطالب الخا�صة ،كما ي�شارك في هذا البرنامج معلم
الطالب ،وولي ا ألمر والطالب نف�سه �إذا كان ذلك ممكنا.
المرشد الطلابي :هو متخ�ص�ص يقدم مجموعة من الخدمات المخططة والتي تهدف �إلي م�ساعدة الطالب
لفهم ذاته ،ومعرفة قدراته ومهاراته وميوله والتغلب على ما يواجهه من �صعوبات ،لي�صل �إلى تحقيق التوافق
النف�سي والتربوي والاجتماعي والمهني لبناء �شخ�صية �سوية في إ�طار التعاليم ا إل�سلامية.
ثانيا :مفهوم ذوي الذكاء الحدي
إ�ن م�صطلح (ذو الذكاء الحدي) يطلق على كل طالب يعاني من انخفا�ض في التح�صيل الدرا�سي ب�سبب
ق�صور ب�سيط في ذكائه �أو في قدرته على التعلم وتتراوح درجة ذكاء الطالب بين 85 -76على اختبار وك�سلر ،
أ�و بين 80-70على اختبار �ستانفورد بينية ( ال�صورة الخام�سة)� ،أو ما يعادل �أيا منهما من اختبارات الذكاء
المقننة الأخرى ،على �أن لا ي�صاحبها إ�عاقات ح�سية ،ويطلق عليهم عادة (بطيئو التعلم)
ويحتاج ه ؤ�لاء الطلاب �إلى التنويع في طرق التدري�س وتعديل إ�جراءات التقويم وهم يختلفون ب�شكل وا�ضح عن
إ�قرانهم العاديين بال�سمات العقلية حيث إ�ن انخفا�ضهم عن المتو�سط بدرجة الذكاء يظهر في القدرات العقلية
العامة والتي ت�شمل القدرة على التذكر والفهم والإدراك والقدرة على التفكير المجرد وغيرها من الجوانب
التي تقي�سها مقايي�س الذكاء المعتمدة.
