Page 530 - Revista Educativa
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Actividad de inicio:
La docente iniciará la clase con unas preguntas básicas para conocer de los saberes
previos de los niños.
¿Saben ustedes qué es una fracción?
La fracción: ¿es un número o son dos?
(Las repuestas de los niños, darán pié a la explicación verbal del concepto de
fracción: “es un número que se obtiene de dividir una totalidad en partes
iguales”)
¿Saben cuáles son las partes de la fracción?
La docente llevará una lámina que contendrá una imagen con las partes de la
fracción. Mientras observan y leen el contenido de lámina, se conversa y
cuestiona al grupo áulico del mismo. Tanto el concepto de fracción como las
partes de la misma, deberán copiar en su carpeta.
Actividad de desarrollo:
La docente llevará una torta rusa. Ésta será el entero. Luego la partiremos por
la mitad y luego esas mitades por la mitad otra vez. Cada corte que realizamos
representará una fracción que será escrita en el pizarrón. Sacando porciones
para representar diferentes fracciones y serán dibujadas y escritas en sus
carpetas.
Actividad de cierre:
¿Cuánto quedará de la torta si tengo que dejar 5/8 para tomar el té con
mis amigas?
Segunda clase:
Actividad de inicio:
En la siguiente actividad, los niños recibirán un rectángulo de cartulina. Este
rectángulo representa 1. Deberán pegarlo en su carpeta y construir el entero.
3
Actividad de desarrollo:
Discutamos como podemos dividir los canteros de la huerta para poder
sembrar la parte indicada.
3 en:
4
3
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