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Ministerio de Educación Nacional

El aprendizaje de la lengua y los Medios

- El computador es capaz de ejecutar determinadas tareas únicamente. Por ejemplo, reproduce y graba sonidos al tiempo, puede
cortar un mensaje temporalmente y reenviarlo despu és, etc. El rat ón, el teclado, las tarjetas de reconocimiento de la voz hacen del
computador una "psicotecnología" una extensión de la receptividad humana. A veces estas caracterizaciones "humanas" hacen que la
evaluación del software también se haga en forma exigente. Dos elementos son necesarios para tener en cuenta en el momento de
clasificar y evaluar software: el control de flujo de la información y el nivel de interactividad entre el usuario y la tecnología misma. Así
mismo, es pertinente tener presentes algunas particularidades en el uso.

- La información que fluye está bajo el control del estudiante, pero la interacción está basada aún en tareas programadas. Estos
programas de calidad intermedia ser ían aquellos que no están centrados totalmente en la máquina, pero tampoco están totalmente
centrados en los alumnos. En esta área están los tradicionales hipertextos, en los cuales el usuario hace "barrido" a través de las
páginas, pero en las cuales un intercambio de información real no es permitido.

- En un aprendizaje de lengua por computador éste "dirige" y determina tanto el flujo de la información como los modos de interacción.

- En un aprendizaje de lengua controlado por el computador, el computador controla la interacción del estudiante. La interacción tiene
lugar en lenguaje natural, en preguntas y respuestas abiertas aunque en áreas convencionales muy limitadas. Aquí el uso de la
máquina no está muy lejos del concepto de la psicotecnología. El programa puede controlar y evaluar (aunque no comprender) la
estrategia usada por el estudiante. Como consecuencia, es capaz de comentar sobre las escogencias del estudiante a trav és de
respuestas programadas por el diseñador del curso. La información que fluye está dirigida hacia un camino predeterminado de
aprendizaje.

- En un aprendizaje de lengua asistido por computador (CALL) el computador es una ayuda para la extensión de las habilidades
cognitivas. La interacción toma lugar en lenguaje natural y la estructura del sistema es abierta. En CALL el estudiante tiene un alto
grado de autonomía. En estos programas la tendencia es a incrementar el grado de autonom ía del estudiante. Los diseñadores de
estos programas tienden cada vez más a conseguir un di álogo más natural entre la máquina y el estudiante. La comunicación a través
de la www (Worid Wide Web) seguramente ayudará en el diseño de unos materiales cada vez más aut énticos y efectivos. La worId
wide web es una red de cubrimiento mundial que utiliza sistemas de comunicaciones de larga distancia y alta velocidad o satélites para
conectar computadores ubicados en diferente ciudades, países y continentes.

Actualmente se requiere formar navegantes para que recorran mares de información teniendo la posibilidad de decidir el rumbo sin
zozobrar ni desorientarse. Deben aprender a conducir nuevas embarcaciones y a manejar enormes depósitos de información como los
discos compactos, CD.

Hacia una taxonomía de estrategias de aprendizaje en lenguas.

En el modelo propuesto por expertos de la Universidad de Queensland, el cual se basa en la taxonom ía de Oxford, (1990), se adiciona
un nivel a la clasificación entre directas e indirectas, de manera que se producen 3 estratos que reflejan una reclasificación de las
estrategias internas en el estudiante, las que est án involucradas en el proceso del lenguaje y las que están implicadas en la
negociación interaccional y creación de significados. A continuación se presenta la figura 9 que ilustra este tema.