Page 7 - LA EDUCACION INVISIBLE

Presentación 11

tra labor diaria. Simplemente, me gustaría que este libro fue-
ra un impulsor para derivar ideas, para inspirar nuevas actitu-
des proactivas y optimistas en el aula.
En el tercer bloque, educar para tiempos nuevos, se cierra
el círculo. Más que nunca, el papel fundamental de las hu-
Muestra gratuita
manidades, el arte y la ética tendría que constituirse de nue-
vo en el eje del habitar del aula.
Es urgente retomar el sentido de una educación holística,
de una educación invisible que transpire a través de todos
sus poros respeto, libertad, creatividad y solidaridad, median-
te cada pequeño detalle, a través de cada interacción con el
grupo clase, mediante cada conversación, cada gesto, cada
actitud.

Las últimas páginas resumen la necesidad de recordar
nuestro papel —el de educadores, profesores, maestros— en
la permanencia de actitudes, sensaciones y valores. La huella
de lo invisible permanece, mientras que otros ecos más su-
perficiales, como programas, fórmulas o datos se desdibujan
con el tiempo.

Permanece en nosotros lo intangible: saber más, sentir
más, intentar mejorar y crecer como personas. Este es el sedi-
mento que, sin que sean del todo conscientes, acabará con-
dicionando el desarrollo personal y vital de nuestros alumnos.
Con la misma y humilde intención de inspirar, se incorpo-
ran textos que pueden ayudarnos en este sentido. Se trata
de una minúscula parte de la inmensidad de aportaciones
que tenemos a mano para aupar la labor docente a un esta-
dio más vital, a un tono más positivo. Se han incluido con la
esperanza de que puedan significar un asidero, una reflexión
en aquellos momentos de desánimo o de duda, un desperta-
dor contra la monotonía, o el ánimo necesario, o una semilla
de creatividad. Estos textos refuerzan la idea de que el cono-

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