Page 6 - Las habilidades socioemocionales en la primera infancia

hecho! Explícales que esta semana jugaréis a diferentes tipos de juegos que
implican contar.
3. Puedes emplear también canciones de estrofas breves y repetitivas que les
ayuden a relacionarse con la actividad de contar, como “Un elefante se ba-
lanceaba” o el juego de “La zapatilla por detrás”.

Investiguemos juntos
Muestra gratuita
Contar objetos puede ser divertido cuando los materiales son entretenidos
e interesantes. La buena noticia es que casi cualquier cosa puede convertirse
en una herramienta para contar. A continuación vamos a ver distintas activi-
dades de contar que pueden hacerse con objetos simples y diversos.

Entrega a cada niño una bolsa que contenga un conjunto de tarjetas de
números y puntos o bien cartas de una baraja, así como algunas mone-
das, botones o figuritas de cálculo. Pídeles que metan la mano en sus bol-
sas y saquen una tarjeta; en ella aparecerá un número o varios puntos. A
continuación, deberán sacar tantas monedas, botones o figuritas de cál-
culo como puntos haya en la tarjeta. Es decir, si el número indicado en
la tarjeta o carta de la baraja es 7, o la tarjeta tiene 7 puntos o dibujos, el
niño deberá sacar de la bolsa 7 monedas, botones o figuritas de cálculo y
colocarlos junto a ella. ¡Las monedas les motivan mucho!

Distribuye a los niños en parejas y entrega a cada una de ellas dos moldes
de muffin o magdalena y algunos botones, así como pegamento y un tro-
zo de cartulina. Para empezar, deberán dividir el montón de botones entre
ellos. Para ello emplearán los moldes, donde irán poniendo los botones
que les toca a cada uno. Explícales que deben distribuir los botones de uno
en uno: “Uno para ti; uno para mí; uno para ti; uno para mí…”. Al finali-
zar, tendrán que contar cuántos botones tiene cada uno, para comprobar
que los montones son iguales. Para terminar, pueden pegar sus botones a
la cartulina para crear un dibujo.

Coloca en un cuenco un montón de galletas con formas de animales. Para
esta actividad, este cuenco será nuestro zoo (si se emplean galletas con
otras formas, puede que ya no sea un zoo, pero la actividad es igualmente
válida). Di a los niños que los animales del zoo quieren salir a explorar.
Pregúntales: “¿Podéis ayudarles?”. Pídeles que metan la mano en el cuen-
co y saquen a dos animales. Pregúntales: “¿Cuántos tienes?”, y deja que
te respondan: “Dos”. A continuación, puedes decirles que todavía hay ani-
males en el zoo que quieren salir a explorar con ellos. Pídeles que saquen
dos animales más del cuenco y pregúntales: “¿Cuántos animales tienes
ahora?”. Deja que cuenten y te respondan: “Cuatro”. Diles entonces que
vais a hacer un truco de magia y que uno de los animales va a desapa-

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