Page 7 - Las habilidades socioemocionales en la primera infancia

recer (es posible que algunos escondan la galleta,
y quizás otros se la coman). Pregúntales: “Y aho-
ra, ¿cuántos te quedan?”, para que te contesten:
“Tres”. Prosigue el juego sumando y restando ani-
males ¡hasta que hayan desaparecido todos!

Ampliación de aprendizajes y
Muestra gratuita
construcción de la comunidad
Saca las actividades de conteo al aire libre en un
día caluroso empleando esta vez agua o arena. Re-
llena un gran recipiente con agua o arena y pre-
para otro recipiente vacío para que los niños lo
usen para realizar estimaciones, contar y rellenar.
Para esta actividad, los niños pueden trabajar por
parejas. Entrega a los niños cucharas para que
las usen para llenar el recipiente vacío. Pregúnta-
les: “¿Cuántas cucharadas crees que necesitaréis
para llenar este recipiente vacío?”. Deja que los
niños intenten adivinarlo, es decir, hagan una es-
timación. A continuación, rétales a rellenar el reci- Aprendizaje
piente vacío con agua o arena, contando mientras Socioemocional
van vertiendo cucharadas (si se trata de agua, se
puede facilitar la tarea empleando vasos pequeños Uno de los factores
de plástico). Entrega a cada niño o pareja un trozo clave del éxito escolar
de papel de modo que puedan hacer una marca es la sensación de per-
por cada cucharada que se vierte, para no perder tenencia al grupo. En
la cuenta. Podrán contar las marcas al final; así sa- una sociedad que está
brán cuántas cucharadas han necesitado y si el re- cada vez más y más
sultado coincide con su estimación inicial. desmembrada, esta ha-
Los niños esperan con ilusión su cumpleaños o bilidad social y emocio-
las vacaciones, aunque a menudo no saben segu- nal es una parte esen-
ro cuándo llegarán. Ayúdales a hacer una cadena cial de la experiencia
de papel para facilitarles poder hacer una cuenta de la primera infancia.
atrás de un acontecimiento anticipado. Cada pie- El momento que de-
za de la cadena representará un día. Cuelga la dicas al corrillo y a las
cadena en el aula y al final de cada día haz que actividades en grupo
los niños quiten una pieza. Entonces pregúntales: reducido que celebran
“¿Cuántos días faltan para las vacaciones?”. Basta- la participación de los
rá con que cuenten los eslabones que quedan en la niños les ayuda a
cadena. sentirse acep-
tados.

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